1、“.....就让我们勇敢地承担，出色地完成这个伟大的任务吧,作者简介曹萍，女，让作业充满乐趣，也能尊重学生的个别差异，使得每个学生的个性得到充分的发展，学习能力和知识水平都得到提高。当然，语文趣味教学的实施过程应注意以下几点务，但并不是对学生降低学习要求。，而是活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣的种有效的方式而已，教师不要浅谈趣味教学法在职校语文教学中的有效尝试论文原稿动物和其他地区同动物的对比图，让学生看得津津有味之余，深刻领悟到了伯格曼法则和艾伦推论的内涵。丰富多样的作业形式作业是课堂教学的延伸，单枯燥重复繁重的作业模式往往容易抹杀学生们对这门课的热情......”。

2、“.....在传统的生性。应对学生的不足，教师也可适当地对其进行点拨，使学生深刻体会到学习过程的欢乐，学习的成就感，从而解决了学生课堂参与不积极教师教学资源分配不均衡的问题，有效提高了课堂利用的效率。与此同时，有效的小组合作的探究模式也可促进学生间的取长补短，良性竞微笑多鼓励多肯定多表扬，不仅可以是励志的几句话，也可以是个温馨的动作。不仅可以在课堂上当着学生的面进行，也可以写在课后学生的作业本上练习册上。我们应该尽力去发现和放大学生的优点，缩小学生的缺点。当学生感觉到自己被教师关注认可的时候，他们的学习积提倡语文即生活的教学理念语文，作为我们的母语......”。

3、“.....可以说我们每天都在和语文打交道，例如日常交流遣词造句读书看电视看微信刷抖音等。语文实际就是生活，它是生活的种再现。语文教学中多多联系生活，引用生活，丰富课堂教学内，全面关爱学生。不戴有色眼镜看学生，对学生能视同仁。能积极和学生沟通交流，了解学生的内心感受，和学生做到亦师亦友。能经常鼓励学生，增强学生的学习信心。教授学生知识的同时，能适时对学生进行德育教育，教育学生更好地做人。当然，幽默风趣的谈吐激情溢的可以尝试让位，把课堂交给些学生，让他们上台做回小老师，通过这个自我展示的舞台，让他们换位思考，淋漓尽致地表现才华，发挥潜能......”。

4、“.....当然，老师还可以根据教学内容，适时开展多样化的活动，例如和诗歌单元。当然，幽默风趣的谈吐激情溢的讲课多才多艺的展示更是锦上添花。课堂教学是种互动的过程，而且是个双向的多向的互动过程。只有师生双方携起手来，密切合作，双方的积极性才能充分调动起来，而和谐的师生关系则是师生间实现良好互动的润滑剂。浅谈趣味教学法在职加深学生对课文的理解，进步培养和提高学生的听说读写的能力。打造和谐的师生关系古语云亲其师，信其道。的确，如果学生亲近你，喜欢你，尊敬你，他们自然就会乐于接受你所传授的知识和道理......”。

5、“.....课堂教学是种互动的过程，而且是个双向的多向的互动过程。只有师生双方携起手来，密切合作，双方的积极性才能充分调动起来，而和谐的师生关系则是师生间实现良好互动的润滑剂。浅谈趣味教学法在职校语文教学中的有效尝试论文原稿学生多方面学习能力的提升。打造和谐的师生关系古语云亲其师，信其道。的确，如果学生亲近你，喜欢你，尊敬你，他们自然就会乐于接受你所传授的知识和道理。那怎么才能让学生喜欢你亲近你呢我认为除了具备扎实的学术功底过硬的教学基本功外，还要尊重学生理解学学习会变得更主动更认真......”。

6、“.....由此引起教师与学生之间的双向共振，最终教学美学习乐也将会在这动态美的双向统中得到展现。提倡语文即生活的教学理念语文，作为我们的母语，跟我们的生活实际有着千丝万缕的联系。可相关的诗歌朗诵赛和议论文单元相关的辩论赛，词语默写接龙，在中秋重阳端午新年等些传统佳节里，可以让学生拟写对联编辑短信祝福语。对于学校开展的些活动，可以让学生当小记者，写些消息评论。通过丰富多彩且具有针对性的活动，全面增强语文课堂教学的趣味性，促语文教学中的有效尝试论文原稿。接着教师出示电影视频，让学生根据视频揣摩课文中各个人物的心理，感受人物性格及形象。最后，让学生选择相应的角色......”。

7、“.....像接待拜访答询等口语交际的话题都可以采取情景剧的方式。再如遇到些简短的教学内容时，我们学基本功外，还要尊重学生理解学生，全面关爱学生。不戴有色眼镜看学生，对学生能视同仁。能积极和学生沟通交流，了解学生的内心感受，和学生做到亦师亦友。能经常鼓励学生，增强学生的学习信心。教授学生知识的同时，能适时对学生进行德育教育，教育学生更好地做说我们每天都在和语文打交道，例如日常交流遣词造句读书看电视看微信刷抖音等。语文实际就是生活，它是生活的种再现。语文教学中多多联系生活，引用生活，丰富课堂教学内容，让学生可视可感，有话可说，让语文学习变得鲜活生动，从而增强语文课堂的趣味......”。

8、“.....不仅可以是励志的几句话，也可以是个温馨的动作。不仅可以在课堂上当着学生的面进行，也可以写在课后学生的作业本上练习册上。我们应该尽力去发现和放大学生的优点，缩小学生的缺点。当学生感觉到自己被教师关注认可的时候，他们的学习积极性就会迸发出来，年生，江苏江阴人，本科，中级教师，研究方向为语文教学通过学生的掌握情况，可以给教师的授课提供改进的方向，让其教学更具有针对性。应对学生的不足，教师也可适当地对其进行点拨，使学生深刻体会到学习过程的欢乐，学习的成就感......”。

9、“.....，不能悲伤，这也是的说法。趣味教学也同样讲究情感的投入，以引起学生的共鸣，所以教师应该准确把握课文的情感基调，恰到好处地表达出文章的情感。，也具备良好的教学效果，但也对教师提出了很高的解释背诵的形式上可根据教学内容的需要，适时增添续写仿写佳句摘抄学习感受话题讨论绘画课本剧游戏参观调查访问等形式，有时也可以让学生自主设计作业，或者是布臵几道开放性的作业，供学生选择，看看哪题适合自己。形式多样丰富多彩的作业不仅能激发学生的作业兴。浅谈趣味教学法在职校语文教学中的有效尝试论文原稿。曲终收拨当心画，弦声如裂帛等不同的音乐表达，结合下节中琵琶女的自述身世......”。