1、“.....散文的主题风格丰富多元，可以更好地扩大学生的认知，让学生学会从多个角度认知和审视我们周围的世界。高中语文现代散文阅读教学研究论文原稿。文质兼美时代感强高中语文教材中选取的很多散文都具有间建立多维对话，在散文教学的过程中，不仅要阅读文本，更要与其时代背景作者情感等有效结合。鼓励学生通过网络图书馆等多种渠道对文本进行多方面的阅读和探究，使学生在学习的过程中增强对散文的了解，同时多角度提升学生的学习创造意识。在散文阅读的过程中，不只要让学生完成对散文本身的学习和解读，更重要的是依托高中语文现代散文阅读教学研究论文原稿格丰富多元，可以更好地扩大学生的认知，让学生学会从多个角度认知和审视我们周围的世界。高中语文现代散文阅读教学研究论文原稿。高中语文现代散文阅读教学开展的积极对策构建和谐师生关系......”。

2、“.....带有其独特的艺术魅力。在课堂上单纯由教师的语言讲解来引导学生完成阅读过程，新时期的高中生而言，让他们欣赏和阅读散文，可以使学生眼光更锐利，情怀更高远，让学生学会关心时代热爱当下，是时代性与文学性的完美结合。如朱自清先生的荷塘月色，其婉约别致的行文风格能够给学生多方面的启发和影响。同时，在语言处理方面，这篇文章独具魅力，能够使学生在情感上受到多重熏陶和感染。现代散文内容要善于把戏作为审美的个切入点，让学生更好地去体会作者在看戏过程中收获的情趣和童年之乐，让学生试着与作者起带着迫切的心理，追赶于看戏的过程，而漫不经心地完成看戏这件事情，试着与这群小伙伴起欣赏农家孩子的真诚与热情。从看戏之中再生发出对于人物命运的分析与揣度，接着联系鲁迅笔下些令人心惊的人物......”。

3、“.....让学生在阅读中品味缺失的文化对于散文阅读教学的审美标准，很多时候我们都需要结合时代背景历史语境去有效确认。在散文阅读的课堂上，教师要能够借助学生自身的旺盛生命力，让他们在既定散文阅读标准之上去探索更多鲜活的未知，这样学生才能够充分融入散文审美过程之中。以看社戏这篇文章为例，题目是社苏启东人，本科，中教级，研究方向为高中语文教学以听听那冷雨课的学习为例，在教学中很多学生对于审美仅仅停留在了思乡之苦故国之恋层面，这种审美是非常单薄的。在教学的过程中，教师就可以从意象入手，让学生主动去阅读。教师可以选择个矛盾作为切入点。听听那冷雨，重点在于冷，而冷明明是种感觉，如何能够听出盖着那个时代的风起云涌。学生在尝试进行散文阅读时，要进行有效的取舍，不能仅仅被其表面现象所迷惑，而是要在审美上进行定的延伸......”。

4、“.....更重要的是能够从内心完成阅读向思考的有效过渡，这样学生的审美体验才是完整的，学生在散文阅读中也能更好地与作者情感产生共鸣。总之，散文是语文教学的项重点就变成了灰暗色调。但是在散文阅读的过程中，还要对预设进行有效审视，同时还要对其中的些矛盾点进行有效的取舍，让学生尝试在基本经验的基础之上进行理性的审美。让学生不仅能够感受散文语言之美，更要对于其中的情感道德人文环境等多种因素都能有效感知。还是以荷塘月色这篇文章为例，语言的优美性在所有散文中堪称典之苦故国之恋层面，这种审美是非常单薄的。在教学的过程中，教师就可以从意象入手，让学生主动去阅读。教师可以选择个矛盾作为切入点。听听那冷雨，重点在于冷，而冷明明是种感觉，如何能够听出来结合这矛盾，让学生自己思考去阅读文本，并从逻辑上尝试去梳理......”。

5、“.....起去听听雨声，读读作者长短交错高中语文现代散文阅读教学研究论文原稿来结合这矛盾，让学生自己思考去阅读文本，并从逻辑上尝试去梳理。让学生跟随作者的思路，起去听听雨声，读读作者长短交错的行文节奏，并让学生试着去感受作者的心理温度，让学生在对文本阅读的同时，可以试着调动自己的听觉视觉直觉思想，充分融入，以促进学生对文本的理解。高中语文现代散文阅读教学研究论文原稿锡高中语文现代散文阅读教学研究知识文库，仝振宇高中语文现代散文教学低效的原因研究学周刊，曹越新课标背景下人教版高中语文必修教材古代散文单元教学研究理论观察，郁紫婷高中语文现代散文阅读教学策略浅谈语文学刊，嵇云霞高中语文散文阅读教学的审美困境与突破中国教育学刊，作者简介茅宇，女，年生，江社戏，与现在的精良制作相比......”。

6、“.....因此，在课堂上，如果单纯让学生体悟民间戏曲文化，这与散文阅读本身相脱离。在教学的过程中，教师要善于把戏作为审美的个切入点，让学生更好地去体会作者在看戏过程中收获的情趣和童年之乐，让学生试着与作者起带着迫切的心理，追赶于看戏的过程，而漫不经心地完成看散文课堂的开展，不仅要在语言的积累与建构层面进行有效承担，更要依托散文完成审美教育的职责。在散文阅读的过程中可以摆脱既定思维对自己阅读体验的限制，让学生主动去感知，多角度去聆听，让学生更好地与作者同行，感悟散文中散发出独特的人文精神和高尚的情怀，让学生在散文阅读中收获丰富多彩的世界。参考文献罗康范。同时它的行文是舒缓的，表达上是朦胧的，整体感觉也是温馨的，但是在文章细读中，我们又发现，作者本身的情感其实并非与文章呈现的自然景物完全相符......”。

7、“.....这几天心里颇不宁静。所以学生阅读这篇文章时，也要想到荷塘月色交相辉映的同时，作者所思所想可有变化，温馨和谐的自然景物之下，掩行文节奏，并让学生试着去感受作者的心理温度，让学生在对文本阅读的同时，可以试着调动自己的听觉视觉直觉思想，充分融入，以促进学生对文本的理解。灵活取舍，让学生去感悟真实的散文在高中语文散文阅读的过程中，很多学生对于审美层面会进行定的预设，如说到荷塘月色，学生心中定然会想到景色之美，提及听听那冷雨，戏这件事情，试着与这群小伙伴起欣赏农家孩子的真诚与热情。从看戏之中再生发出对于人物命运的分析与揣度，接着联系鲁迅笔下些令人心惊的人物，像闰土阿祥林嫂孔乙己等，都是在淳朴乡间成长起来的少年，但他们长大之后，每个人都过着不同的生活。以听听那冷雨课的学习为例......”。

8、“.....让他们在既定散文阅读标准之上去探索更多鲜活的未知，这样学生才能够充分融入散文审美过程之中。以看社戏这篇文章为例，题目是社戏，但是从文章本身来分析，其中戏曲描写并不多，简单描述到了几句武旦老生等人物形象，他们本身的行头也是粗鄙的，表演的技术也不是非常纯熟的。尤其是在那个年代的典型的时代性特征，不仅在语言风格遣词造句谋篇布局方面是学生学习的典范，同时，很多名家的散文经历了时代的锤炼，无论在任何时期读来都具有很强的感召力。对于成长于新时期的高中生而言，让他们欣赏和阅读散文，可以使学生眼光更锐利，情怀更高远，让学生学会关心时代热爱当下，是时代性与文学性的完美结合。如朱自清文阅读，关注学生的情感需求和自我实现潜能......”。

9、“.....使散文阅读和学习的过程可以更具活力。现代散文内容特点分析主题丰富多样散文很好地诠释了文以载道，散文的选材极为丰富，主题开放多样，其中不仅包含了道德教育人生教育哲理教育，另外还包括科学教育审美教育情感教育自然教育等多个方面。对于显然是不够的，覆盖的面非常窄，同时学生也难以形成鲜明的阅读体验。在高中语文现代散文阅读过程中，教师首先要构建和谐融洽的师生关系，主动与学生进行有效的对话和讨论，让学生在散文阅读中可以主动发现并提出问题，师生之间再共同讨论和解答。教师要鼓励学生建立多层对话的意识，在文本与学生作者与学生教师与学生之点分析主题丰富多样散文很好地诠释了文以载道，散文的选材极为丰富，主题开放多样，其中不仅包含了道德教育人生教育哲理教育，另外还包括科学教育审美教育情感教育自然教育等多个方面......”。