1、“.....核心素养背景下高中作文教学存在的问题根据核心素养背景下高中作文教学的个层面来说，目前的教学还是存在以下几个问题其，忽略语言基础教学。很多高中教师在仿写和创新仿写在高中作文教学当中比较常见，很多学生都会通过仿写提高自己对于文字的应用能力和认知能力，从而提升写作质量。高中生在学习当中大多可以对文字的应用如鱼得水，但是其文字运用结果参差不齐，甚至部分学生自认为写作能力较好，其实不然。教师在利用仿写对学生进行写作训练时，就需要核心素养背景下高中作文教学有效性策略探究论文原稿学效用的提升可以让学生夯实自己的写作基础，在开展作文训练的过程中能够明确自己的需求。教师在开展语言基础教学时，需要提高学生应用语言文字的能力，使其可以正确表达自己的情感。所以......”。

2、“.....让学生在学习当中可以夯实语言基础。在口语训性地按照教材要求照本宣科，没有借助社会现象及课外学习资源，导致学生的阅读经验没有得到积累，难以在写作当中体现其审美情趣。核心素养背景下高中作文教学存在的问题根据核心素养背景下高中作文教学的个层面来说，目前的教学还是存在以下几个问题其，忽略语言基础教学。很多高中教师在开展作文训在核心素养背景下，教师要落实高中作文教学基础方法，提高学生的语言基础应用能力，训练学生的思维。其还需要结合传统文化开展作文训练，结合现代文化强化核心素养培养效果，提高学生的综合写作能力。其，存在思维僵化现象。很多学生和教师在写作训练当中都存在根深蒂固的传统写作思想......”。

3、“.....教师需要给予学生正确的引导，使其在开展作文训练的过程中形成正确的思想，同时培养学生形成健全的人格。教师需要按照学生的不同个性制定差异性教学策略，让学生在写作训练当中学会利用正确的手段和方式表达自己的思想，同时提升承需求。高中写作教学的本质就是需要提高学生对于语言的积累运用及解读，在训练当中就可以利用多种经典文学作品提高学生对于传统文化的理解能力。因此，教师可以将经典与当代文化结合，体现高中作文教学的价值。教师需要有意识地选择经典作品，同时让学生关注现代文化的发展动态，让学生站在现代化注重核心素养背景下的高中作文教学，让学生均衡发展，通过作文教学提高学生的思维能力及品德修养。核心素养概述就高中作文教学来说......”。

4、“.....需要围绕个不同的层面加强学生的综合素养，在提高其写作能力的同时，加强学生的核心素养体现。第，语言构建。核心素养下的高中作文教学需要体现，同时让学生关注现代文化的发展动态，让学生站在现代化社会发展的视角上对经典思想进行分析。传统与现代本身就是种文化上的碰撞，但是两者之间并不矛盾，尤其是在文化表达当中，对其进行结合可以提高学生的思想深度。所以，教师可以通过对教材中经典文章的借鉴，让学生接受文化的熏陶，同时引导学，教师要落实高中作文教学基础方法，提高学生的语言基础应用能力，训练学生的思维。其还需要结合传统文化开展作文训练，结合现代文化强化核心素养培养效果，提高学生的综合写作能力。将经典与当代文化结合寫作教学是个渐变的过程......”。

5、“.....促使教学工作的核心素养背景下高中作文教学有效性策略探究论文原稿社会发展的视角上对经典思想进行分析。传统与现代本身就是种文化上的碰撞，但是两者之间并不矛盾，尤其是在文化表达当中，对其进行结合可以提高学生的思想深度。所以，教师可以通过对教材中经典文章的借鉴，让学生接受文化的熏陶，同时引导学生了解现代文化的趋向，使其在写作当中碰撞出更多火花。观察及构想升华写作内容，因此，要借助核心素养教学促进学生的思维发展，使其在学习当中进行思维创新。第，鉴赏能力的体现。将经典与当代文化结合寫作教学是个渐变的过程，教师在教学时需要按照题材内容改变教学形式与方法，促使教学工作的开展不仅可以达到现代化教学的要求......”。

6、“.....教师需要给予学生正确的引导，使其在开展作文训练的过程中形成正确的思想，同时培养学生形成健全的人格。教师需要按照学生的不同个性制定差异性教学策略，让学生在写作训练当中学会利用正确的手段和方式表达自己的思想，同时提升其写作能力。教语言学科的特点，教师就需要帮助学生构建语言体系，体现语文学科的工具性特点。在利用語文知识进行写作时，首先需要体现其作为门语言学科的特征，奠定写作基石，从而打好写作基础。第，思维发展。在写作的过程中，学生需要明确写作方向，利用自身的思维进行创新。尤其是在选定写作题材之后，要通过生了解现代文化的趋向，使其在写作当中碰撞出更多火花。核心素养背景下高中作文教学有效性策略探究论文原稿......”。

7、“.....作文是高中教学的要点，在语文学科当中，教师需要展不仅可以达到现代化教学的要求，还能够满足传统文化传承需求。高中写作教学的本质就是需要提高学生对于语言的积累运用及解读，在训练当中就可以利用多种经典文学作品提高学生对于传统文化的理解能力。因此，教师可以将经典与当代文化结合，体现高中作文教学的价值。教师需要有意识地选择经典作品师要从学生的写作内容上深入分析学生的人格，对于学生想要表达的思想进行探寻，从而有针对性地给予其指导。教师要鼓励学生在文章当中描写表达社会正能量，还需要在日常教学当中落实这些行为，促使学生在学习的过程中可以提高道德品质修养......”。

8、“.....结语在核心素养背景下核心素养背景下高中作文教学有效性策略探究论文原稿需要达到培养学生的审美情趣的目标。当前的高中作文教学还是受到传统教学形式的影响，教师经常性地按照教材要求照本宣科，没有借助社会现象及课外学习资源，导致学生的阅读经验没有得到积累，难以在写作当中体现其审美情趣。核心素养背景下高中作文教学有效性策略探究论文原稿。提高道德品质修开展作文训练时，都会直接让学生根据素材或者课题进行写作，忽略了学生的语言表达效果。虽然部分学生能够在短时间内完成写作，但是在语言上错漏百出，这反映的就是学生的语言基础较差的问题，但是这个问题长期以来没有得到教师的重视。核心素养背景下高中作文教学有效性策略探究论文原稿。其合创新培养提高学生的文字敏感度......”。

9、“.....教师可以选择具有代表性的文章，让学生在仿写的过程中进行创新，凸显学生的写作特点。需要注意的是，仿写不是味地让学生对原来的文章进行模仿，而是需要在明确原文章的语言特色的基础上对相同的文体采用不同的写作方法使其练当中，教师可以组织学生进行提问自由发言，还可以定题演讲，提高学生的口语表达能力。针对作文教学，教师可以选择热点素材让学生自由评价，让学生敢于表达。在开展书面语训练时，教师则可以选择生动形象的书面语言让学生进行综合分析，要求学生联系实际合理组织语言，提高其书面表达能力。结合练时，都会直接让学生根据素材或者课题进行写作，忽略了学生的语言表达效果。虽然部分学生能够在短时间内完成写作，但是在语言上错漏百出......”。