1、“.....期望学生能在互动模式下，学得既轻松又有效率，在各种各样的互动环节中，感受英语词汇学习的快乐。同时通过实际互动的情互动模式下的高中英语词汇教学论文原稿的灵活运用能力。例如，同义词反义词的游戏，让学生学习个单词时能够拓展到其他多个单词。问的反义词，学生必须快速回答或其他相近的单词，等等。或者学生最讨厌的记单词环节变得有趣起来，不仅调动了学生积累单词的积极性......”。

2、“.....互动模式下的高中英语词汇教学论文原稿。从实际运用中复习巩固在词汇才是学生能够内化并且运用的知识，也可以让单的词汇教学在轻松的互动课堂中顺利地完成。小组成员之间互相评测，完成更正与理解，让整个小组共同进步。向每组小组长每日分配听写任务，具体课堂由学生主导从目前的高中英语课堂教学来看，基本模式就是由教师个人讲解，学生听讲做笔记，习惯地被动接受知识，而从来不会主动学习，主动地理解词汇。由此......”。

3、“.....效果还是没有得到提升。长此以往，枯燥无效的学习将使学生丧失对于英语学习的信心。教师可以通过互动的形式，开展课堂班级活动，给学生交流的机会，在实际的运够理解的范围内，挑选出单词或是有趣经典的词汇搭配等等，经由自己字典或网络查阅后与同学老师分享，板书于黑板上。这样能够促进学生的自主阅读与学习，同时让学生主动运用词汇知识，也能生交流的机会......”。

4、“.....帮助学生重拾信心，也能够锻炼学生的听说能力。巩固语言练习，创造真实语境，才能够让学生得到正确有效的词汇学习。互动模式下的高中英语是次不小的挑战。而如何提高英语词汇的学习效率，成为教师非常重视的个问题。词汇的缺失，就意味着学生基础的不牢固，没有再具体语境中体会词汇的含义与用法，即使学生用心记住了单词，面互动模式下的高中英语词汇教学论文原稿中帮助学生掌握词汇，帮助学生重拾信心......”。

5、“.....巩固语言练习，创造真实语境，才能够让学生得到正确有效的词汇学习。互动模式下的高中英语词汇教学论文原稿。语词汇的学习效率，成为教师非常重视的个问题。词汇的缺失，就意味着学生基础的不牢固，没有再具体语境中体会词汇的含义与用法，即使学生用心记住了单词，面对考试与实际运用，也无法顺利己所能理解的语言知识。唯有将课堂交由学生作为主导，充分发挥学生的主动性，学生与学生之间产生大量的交流......”。

6、“.....这样的知识才是学生能够内化并且运用的检测学生目前的学习能力水平。关键词互动模式高中英语词汇教学随着教育改革的逐步发展，英语教学中对于学生词汇量的要求也就越来越高，这对于教师与学生来说都是次不小的挑战。而如何提高词汇教学论文原稿。另外，可以在每次课堂的前分钟作为学生的，按学号或是其他规律安排学生进行分享。内容可以是英语报纸或杂志中的短文......”。

7、“.....也无法顺利地从脑海中搜寻到正确词汇，效果还是没有得到提升。长此以往，枯燥无效的学习将使学生丧失对于英语学习的信心。教师可以通过互动的形式，开展课堂班级活动，给识，也可以让单的词汇教学在轻松的互动课堂中顺利地完成。关键词互动模式高中英语词汇教学随着教育改革的逐步发展，英语教学中对于学生词汇量的要求也就越来越高，这对于教师与学生来说都互动模式下的高中英语词汇教学论文原稿英语课堂教学来看......”。

8、“.....学生听讲做笔记，习惯地被动接受知识，而从来不会主动学习，主动地理解词汇。由此，教师的讲授也就无法让学生有效地内化吸收，变成学生自组成员自行讨论安排，但记忆与回顾词汇的时间，必须是全体小组成员同步进行，通过小组共同交流学习的方式掌握词汇，并且完成听写。这样能够加强学生合作学习的能力，也能让学生最讨厌的记教学来提高学生有效运用词汇的能力，培养学生的交往能力与合作技能......”。

9、“.....教师必须加强重视，精心设计互动模式下的课堂教学，激发学生对于英语词汇的学习兴趣编写小故事的方式，让学生运用本单元学习词汇，编写个小故事或是小片段，分享给同学，同时教师帮助其纠正语法，从而加深词汇印象，与正确的应用方法。结语改革进程中的高中英语教学，教学中，不再是传统的教师教，学生写，而是可以通过各种游戏和句式练习来帮助学生巩固复习词汇。通过具体的游戏......”。