1、“.....新的课程，新的教材要求学生的知识面比较广，需要了解的知识比较多农村的学前教育和家庭教育跟不上。还有就是教学资源的缺乏等等。基于这几方面的原因，导致多数小学生的数学学习状以口算训练为切入点，提高小学数学教学质量论文原稿设符合小学生思维水平和理解水平的教学情境，让小学生从自己熟悉的教学情境中去观察理解和学习，让小学生体会到数学就在身边，与自己的生活息息相关，感受到学习数学口算的乐趣和作用，从而对数学产生亲切用价值。总之......”。

2、“.....只有在教师严格要求下的反复训练，坚持不懈，良好的学习习惯才能逐步形成。小学生的口算能力要靠教师的精心设计认真指导形式多样的练习和良好的习惯相结合才以内的加减法这课时，我设计了个我是名小小邮递员的游戏，将口算卡片制成信件，请邮递员将信件投到与口算卡片得数相同的信箱里，再集体检验小小邮递员送信的结果是否正确。在优美的音乐声中，孩子们的张张从教材和学生的实际出发，集体教研，确定开展数学运算教学的目标教学目标是实实在在的......”。

3、“.....针对具体教学内容，在每个年段我们应该制定什么样的目标才算合适。数的运算每册内容都外，在传统的小学数学教学过程中，很多数学教师从多年的教学经验出发，不写教案或者教案非常简单，有的甚至不备课就走进课堂，已经成为农村学校的种常见现象。老师教得累，孩子学得烦，成为彼此的负担。课前分钟要进行口算训练，训练方式由老师自己选择，可以视算，也可以听算可以开火车式训练，也可以抢答式训练等等，总之，训练形式多种多样，其中限时训练尤为重要......”。

4、“.....每次训练后调整老师们的备课状态，规范老师们的上课行为，提高课堂的教学效率，从而转变学生的学习方式。短期内，数学成绩定会有很大的进步，学生学习数学兴趣会因此被激发，甚至会石激起千层浪。巧设评价，创新教法那么具体每册应该达到什么程度，老师们不定能够准确把握，导致课堂上拔高或降低要求。因此，小学数学教师要积极参加新课标的培训，提高自己的業务水平。在培训的时候要做到理论联系实际。另外，在传统的小以口算训练为切入点......”。

5、“.....规范老师们的上课行为，提高课堂的教学效率，从而转变学生的学习方式。短期内，数学成绩定会有很大的进步，学生学习数学兴趣会因此被激发，甚至会石激起千层浪。周和月的检测，以及对学生测评表的检查，教师要对每个学生的情况进行详细的分析，分析学生学习程度有差异的原因，有针对性地开展以后的教学工作。以口算训练为切入点，提高小学数学教学质量论文原稿。习习惯才能逐步形成......”。

6、“.....才能达到新课标的要求。以口算训练为切入点，提高小学数学教学质量论文原稿。要将成绩填写在教师印发的口算过关表中，年级要确保以内的加减法人人过关，年级要确保表内乘法口诀人人过关。小学数学教师定期周检查次，检查过程不仅只看过关表，还要对个别孩子进行采访了解。通过对小学促进小学数学口算训练巧设评价，促口算技能形成好的教学评价，既是对数学教师教学效果的检测，也是推动学生学习的动力。因此......”。

7、“.....周检查，每月检测，学期小节。每堂数学课学数学教学过程中，很多数学教师从多年的教学经验出发，不写教案或者教案非常简单，有的甚至不备课就走进课堂，已经成为农村学校的种常见现象。老师教得累，孩子学得烦，成为彼此的负担。课堂督导的开展可教材和学生的实际出发，集体教研，确定开展数学运算教学的目标教学目标是实实在在的，是理论与实际相联系的内容，针对具体教学内容，在每个年段我们应该制定什么样的目标才算合适。数的运算每册内容都有以口算训练为切入点......”。

8、“.....将枯燥的计算寓于教学游戏中，使学生既巩固了知识又突出了数学知识在实际中的应用价值。总之，小学生的口算能力不是蹴而就的，只有在教师严格要求下的反复训练，坚持不懈，良好的的生活息息相关，感受到学习数学口算的乐趣和作用，从而对数学产生亲切感，从而愿意学习。例如，在教学以内的加减法这课时，我设计了个我是名小小邮递员的游戏，将口算卡片制成信件，请邮递员将信件投到与况学习效果不佳......”。

9、“.....小学数学教师应该深入课堂，从常态课中发现问题，以口算训练为切入点，以课堂督导为抓手提高小学数学教学质量。从学生生活出发，创设教学情境，从而愿意学习。关键词口算训练小学数学教学质量随着小学数学新课程改革的深入发展，小学数学教师的教学方式学生的学习方式都与以前有很大的不同，新的课程理念和实际的有效教学之间出现了巨大的反差，阻能得到提高和发展，才能达到新课标的要求。以口算训练为切入点，提高小学数学教学质量论文原稿。从学生生活出发......”。