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6、“.....这会降低学生对体育课的兴趣，同时体育教师也会承受巨大的授课压力。因此，教师可以通过体育游戏教学法使原本复杂的技术变得简单而充满乐趣，理反感心理等，如果这些问题不能得到及时的解决，就会造成学生心理负担加重，不利于学生综合素质的培养。而使用体育游戏的教学形式就可以将技能训练变得简单而又充满趣味性，使得学生在进行体育游戏中减少自己的恐惧感，这样就可以有效地束，以致于在体育教学过程中学生的需求不能得到充分满足，无法充分发挥学生个体的积极性主动性和创造性。而这现象可以通过体育游戏教学加以改善......”。

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8、“.....能使学生处在个良好的状态之中，有助于消除学生的恐惧心理。体育游戏可以取代传统的准备活动，如体操慢跑等，这样就能更加容易调动起学生的积极性。体育游戏在技术技能教学中的运用在初中体育课堂教學中进行的些技能训有效地激发学生参与体育运动的积极性，对培养学生的运动兴趣和提高学生的身体素质具有重要作用。体育游戏在体育课堂中的应用措施体育游戏在活动准备中的运用对于很多的体育活动来说，由于存在定的危险性，所以学生在开始进行时往往会有定作用应用现状应用措施随着新课程改革的不断深化......”。

9、“.....初中体育教学是学生终身体育锻炼的基础，是学生运动习惯的养成和兴趣培养的关键时期，对学生的素质提高具有十分重要的作用。因此，在初中体育教学过程中，教师也应该注意游戏的形式，尽量采用幽默精彩的游戏，让学生能够在心理紧张的状态恢复放松的状态。初中体育中的游戏教学论文原稿。体育游戏在体育课堂中的应用措施体育游戏在活动准备中的运用对于很多的体育活动来说，由于存在定的危险，这些活动往往会使学生产生无奈和恐惧的心理，这会降低学生对体育课的兴趣，同时体育教师也会承受巨大的授课压力。因此......”。