1、“.....与此同时，还可以利于培养学生独立思考的能力和探索真理的勇气和信心，潜移默化的影响着刍议如何提高初中数学课堂教学质量论文原稿学习兴趣，突出学生的主体地位，利用现代教育技术创建高效的数学课堂，利用好教材内容，诱导学生积极融入到课堂，并采取行之有效的教学手段，为学生构建高效的数学课堂刍议如何教学质量论文原稿。摘要随着课改的不断深入，数学课堂教学也在渐渐的发生改变......”。

2、“.....教学环境的改善等。但由于很多学生的来源都不同，知识的接受能力也存在差异教学内容直观形象的表达出来，从而有效的刺激学生的感官，调动他们的积极性。如在教学几何的多边形教学中，我们利用投影仪将星红旗上的角投影出来，都是些非常美丽的角星，既让运用多媒体调动学生的积极性兴趣是推动学生主动学习的内在动力，在传统的数学课堂教学中，教师忽视了对学生兴趣的激发......”。

3、“.....数学课堂仍然是教师的主场，学生味的被灌输知识，如此来，他们的自主性就很难被发挥出来，从小就会形成被动接受的习惯。在新课程的改革下，学校为学生提供了良好的学习环境，组布置基础题，组基础略有提高题，组基础加强题。注重分层教学，照顾到每位学生的个性发展，鼓励他们积极探究数学问题，这是数学课堂教学不可忽视的大重点。学生是主体，教教学任务......”。

4、“.....能够最大程度的发挥学生们的潜能。例如，我们可以将学生进行分层处理，根据学生的智力因素思维能力和学习态度等进行分线的教学时，运用演示教具导入法。不同的课堂采用不样的导入，这样既能补充学生的课堂知识，又能活跃课堂气氛。层次化教学，促进个性发展分层教学能够很好的照顾到每个同学的刍议如何提高初中数学课堂教学质量论文原稿设了活跃的学习情境......”。

5、“.....所以，数学教学应该从实际出发，培养学生自主学习的能力，让学生成为数学活动的组织者创造者，从而让每个学生都得到发展。北京举行过，其中的美国学者就向大家介绍了他们的课堂教学模式，他们的数学课堂教师讲的甚少，主要是学生自由探索讨论，相互合作交流，但是，在我国的很多地方，尤其是偏远山村的开端是成功的半，好的段开场白关乎节数学课堂的成败......”。

6、“.....但是个学期有几百节课，如若都采用同種形式的开场白，渐渐师是主导以学生为主体，教师为主导的课堂是数学课程改革的重点内容，现代教育强调的是归纳与创新，强调培养学生的思维逻辑而并非仅仅注重数学学习结果。曾经中美数学教育的高层组分层。教学目标的分层，识记领会理解运用综合运用，再对不同层次的学生制定不同的目标要求。作业的层次化，学生在学习过程中存在着个体差异......”。

7、“.....像性发展，尊重学生的个体差异，即能够确保学生们的共性需求，又能让学生的个性得到发展。了解每个学生的不同，每个学生的阶段发展，为他们提供更好的教育措施是每个教师义不容辞学生就会感到索然无味。因此，在教学中，教师要多研究探索出不同类型的导入法。比如，我们在角形的判定教学时，可以采用温故知新导入法在相似角形性质的时候......”。

8、“.....参考文献曹家蓉新课程标准下实践数学教学探索中国校外教育年第期祁俊新课程标准下的数学教学新探索考试周刊年第期。课堂导入良好识刍议如何提高初中数学课堂教学质量论文原稿。总结总而言之，在新时期的教育环境下，我们要勇于探索勇于创新，大胆尝试，结合实际以及教材内容进行大胆的创新活动。当然，生，促进他们主动参与。例如，我们在教学次函数的应用课时......”。

9、“.....老师使用的是联通卡，但是老师现在想要换卡，但又想选择种比较划算的卡，根据市场上现有提高初中数学课堂教学质量论文原稿。关键词初中数学教学质量现代技术兴趣创设问题情境，营造氛围俗话说的好学起于思，思源于疑，在数学教学中创设问题情境可以有效的引起学，大多数的学生对数学的意义认识或是思想情感都有所差异，这就显然需要教师创新教学，教学方法和教材需要随之适应......”。