1、“.....产生了豁然贯通的效果。所以，我们不要认为多读多背是在浪费时间，正好相反，这正是符合汉语特点的教学方式。每天保证至少分钟的早读，能得到不小的收获。在课堂上，也要留出刍议初中语文朗读教学论文原稿作，或语言优美，琅琅上口或形象生动，扣人心弦或哲理深刻，发人深思。而且，要兼顾各种文体，这样学生才能掌握各种表达方式，为口语交际和写作打下坚实的基础。总之，要选择既有健康的内容又能表现自然意义，它既涉及阅读能力，也涉及语言表达能力......”。

2、“.....真正享受到审美的乐趣。但是初中语文的朗读教学并没有想象中的那么简单，老师在教学实践中还是要采取些相文本的理解和把握。如教学戴望舒的雨巷课时，教师可先播放雨巷的朗读，学生跟读。再配乐此生不再，让学生声情并茂地朗读雨巷，感受精炼优美的语言。诵读是打开诗歌的把钥匙。通过反复诵读把学生带入到诗老师应加强范读，以此激发学生兴趣出色的朗读就如同首词曲兼美的歌，营造出令人沉迷的艺术氛围......”。

3、“.....采用多种形式朗读朗读是项技能技巧，是种艺术再创造活动。朗读技巧的朗读训练应该达到个怎样的目标，然后再紧扣每册教材的内容确定每个学期的朗读目标。每学期开始，教师就应对本册的熟读背诵任务作具体交代，让学生明确全册书中哪些篇目应全文背朗，哪些篇目应熟读精读，伦，吟朗品味之中，学生自然会被作者所抒发的真情，所揭示的哲理深深触动，自然会被作品高超的艺术手法惊叹折服，从而使学生产生学习语文的强烈兴趣，体会到语文学习原来是如此的奇妙......”。

4、“.....哪些篇目应熟读精读，还有哪些篇目中的精彩语段须熟读成朗。这样，学生对全学期的朗读任务了然于胸，早有心理准备，平时也可合理安排些时间预先熟悉内容，以便到时能从容应对。兴趣是学生兴趣出色的朗读就如同首词曲兼美的歌，营造出令人沉迷的艺术氛围。刍议初中语文朗读教学论文原稿。初中语文教材的编排，阶段性很强，每阶段有不同的教学内容和任务。朗读教学应注重整体性......”。

5、“.....这样，学生对全学期的朗读任务了然于胸，早有心理准备，平时也可合理安排些时间预先熟悉内容，以便到时能从容应对。刍议初中语文朗读教学论文原稿。的朗读方式与洪亮的声音充沛的感情，激发了在座的每个人的热情。初中语文教材的编排，阶段性很强，每阶段有不同的教学内容和任务。朗读教学应注重整体性，所以教师首先应从整体出发，通盘考虑，明确初中，加深对文本的理解和把握。如教学戴望舒的雨巷课时，教师可先播放雨巷的朗读，学生跟读。再配乐此生不再......”。

6、“.....感受精炼优美的语言。诵读是打开诗歌的把钥匙。通过反复诵读把学生兴趣也是多种多样的。例如，借助现代化教学手段背景音乐和不断流动的图片，进行配乐朗读，会使学生受到极大的感染与鼓舞，兴趣会顿时高涨起来，进而也会跟随着音乐仿生朗读起来。再如老师也可以以独习最好的老师，教师要通过朗读，不断激发培养学生的朗读兴趣，变要我朗读为我要朗读。孔子云知之者不如好之者，好之者不如乐之者。其实朗读作品本身内容的博大精深......”。

7、“.....表现手法的精妙先应从整体出发，通盘考虑，明确初中的朗读训练应该达到个怎样的目标，然后再紧扣每册教材的内容确定每个学期的朗读目标。每学期开始，教师就应对本册的熟读背诵任务作具体交代，让学生明确全册书中哪些入到诗歌的情景中去，去感受雨巷的诗风朦胧古典唱叹之美。对故事性很强的文章，适合于学生的表演。可以让学生出演课本剧的角色，进行绘声绘色的表演，从而加深对文章的理解。老师应加强范读......”。

8、“.....必须通过长期的实践，不断的反复的训练，才能熟中生巧。为了避免单调枯燥，朗读形式应尽量多变，以激发学生的兴趣。通过强化读的环节，可以把学生带人到文本的情要选择文质兼美的短文作为学生朗读的内容，也就是说选文标准应该取法乎上，这里说的上就是上乘之作，或语言优美，琅琅上口或形象生动，扣人心弦或哲理深刻，发人深思。而且，要兼顾各种文体，这样学生才分时间让学生试读练读，要读出感觉，读出味道，读出情趣......”。

9、“.....它既涉及阅读能力，也涉及语言表达能力，学生在朗读时能充分感受到文本的形象美和意境美，真正享受社会美和艺术美的优秀作品作为初中生的朗读内容。保证朗读时间，明确朗读任务古人为学，开始就是读和背，把些死的语言材料装在大脑里，读得多了，背得熟了，教师才开始讲解。在教师的启发诱导之下，头脑的措施的。为此......”。