1、“.....而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣。因此成功感也是激发学生的诱因来促进学生学习的兴趣，达到这种动机的产生，它的选择和设计也是很重要的。因此，教师在选择和设计课堂内容时要注意教材的科学性和趣味性。学生对学习产生兴趣时就会产生强烈的求知欲望，就会全神贯注积极主动富有创造性地对所学知识加以关注和初中体育教学中如何激发学生学习兴趣论文原稿不怕苦不怕累的精神，能激起他们的学习兴趣。结语兴趣是学习的源泉和动力，是最好的老师，也是上好节课的必要前提。体育教师要根据学生的特点，采用多种方法和途径去激发和培养学生的体育兴趣，让学生从无趣到有趣......”。

2、“.....在个班级中，学生的身体素质良萎不齐，要使每个学生体验成功就必须根据学生的情况制定个弹性的标准。比如上跳高内容时，我会让学生根据自身的情况确定自己参加哪个组的学习，让好的学生吃好，让差的学生吃饱。当他生的身心素质，还能培养学生的意志品质，对学生的全面发展有着至关重要的影响。兴趣是学习的动力，也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素，学生只有有了学习兴趣才会积极主动的参与到体育课堂中来。本文从实际出发，结合初中体育教学特点，从多方为了调节在场竞技学生的热情和场内氛围......”。

3、“.....这样预备人员在观看的同时也可以评判哪组对观众的吸引力比较强。这种表演可以把大家集中到起进行良好而有效的沟通和交流，从而让自己在艺术和体育兴趣方面有很大的认知，艺但可以使个人的兴趣爱好得到良好激发和满足，而且可以将兴趣作为推动体育学习的重要动力，使其共同进步。为了使学生的兴趣爱好有更好发展空间，教师也可以融入与体育相关的艺术项目，调动学生积极性的同时发挥在体育方面的特长。这样的形式可以了解自在体育活动中的学习态度，调动学生学习的自觉性主动性，从而为今后走向社会能够在各种环境中根据自己的特点选择或重新学习，为学生终身体育的形成奠定良好的基础......”。

4、“.....对于大大提高初中体育教学质量卓有成效。兴趣小组的组建初中体育教学中，教师要允许具有同样的学习兴趣与体育学习爱好的学生自由进行小组结合，这样的分组学习不但可以使个人的兴趣爱好得到良好激发和满足，而且可以将兴趣作为推动体育学习的重要动力参与到体育课堂中来。本文从实际出发，结合初中体育教学特点，从多方面探讨如何激发学生体育学习兴趣，促使学生身心健康成长。为了调节在场竞技学生的热情和场内氛围，可以把舞蹈和球类同时进行分组表演......”。

5、“.....从而明确今后的努力方向，大大激发学生体育学习的积极性和创造性，培养学生在体育活动中的学习态度，调动学生学习的自觉性主动性，从而为今后走向社会能够在各种环境中根据自己的特点选择或重新学习，为学生终身体育的形成奠定良好的基适当的根据教学内容和学生的需要，精心设计些多媒体课件可以丰富学生的视野。初中体育教学中如何激发学生学习兴趣论文原稿。兴趣小组的组建初中体育教学中，教师要允许具有同样的学习兴趣与体育学习爱好的学生自由进行小组结合，这样的分组学习不生的体育兴趣，让学生从无趣到有趣......”。

6、“.....参考文献牛伟伟论在初中体育教学中如何激发学生的学习兴趣课程教育研究学法教法研究，邵华初中体育教学中怎样激发学生的学习兴趣课程教育研究学法教法研究，罗灿河浅析初中多种教学手段的介入能够提高学生的兴趣。视觉的刺激。图片是最直接的视觉刺激，它具有逼真形象美观新颖等特点，多变的图片不断地给学生全新的感受，刺激学生活动的欲望。我们还可以把活动场地安排画在纸上，来帮助学生理解授课的意图。多媒体的运用。使其共同进步。为了使学生的兴趣爱好有更好发展空间，教师也可以融入与体育相关的艺术项目，调动学生积极性的同时发挥在体育方面的特长......”。

7、“.....从而明确今后的努力方向，大大激发学生体育学习的积极性和创造性，培养学生众的吸引力比较强。这种表演可以把大家集中到起进行良好而有效的沟通和交流，从而让自己在艺术和体育兴趣方面有很大的认知，艺术与体育的相结合不仅提高了初中生的身体素质自信心团队合作能力，而且对其他方面的学习也有很大帮助。体育学习兴趣的激发体育教学中学生兴趣的激发教育，。摘要初中体育课不仅仅可以提升学生的身心素质，还能培养学生的意志品质，对学生的全面发展有着至关重要的影响。兴趣是学习的动力，也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素......”。

8、“.....那么就会改变以往的觀念，能培养他们不怕苦不怕累的精神，能激起他们的学习兴趣。结语兴趣是学习的源泉和动力，是最好的老师，也是上好节课的必要前提。体育教师要根据学生的特点，采用多种方法和途径去激发和培养学兴趣的催化剂。在教学过程中，不断肯定学生的优点和成绩，用欣赏和肯定的目光对待学生是学生获得自信的源泉。在个班级中，学生的身体素质良萎不齐，要使每个学生体验成功就必须根据学生的情况制定个弹性的标准。比如上跳高内容时，我会让学生根据自身研究。在教学中，学生对耐力跑教材不感兴趣......”。

9、“.....学生听上课内容是耐力跑就害怕，不愿跑。在教学实践中，可以结合学生兴趣特点，将跳绳作为发展速度耐力和般耐力的重要手段，再与耐力跑技术结合起来进行教学和练习，经过段时间的实践，参考文献牛伟伟论在初中体育教学中如何激发学生的学习兴趣课程教育研究学法教法研究，邵华初中体育教学中怎样激发学生的学习兴趣课程教育研究学法教法研究，罗灿河浅析初中体育教学中学生兴趣的激发教育，。不断丰富教学内容以学习材料作为刺激们完成了本组基础任务后再鼓励他们向自己的极限挑战向另个更新的高度冲刺，利用这样的教学方式，可以让每个学生在学习中体验成功，增添自信......”。