1、“.....要做到精讲细讲，从学教练教学模式在高中数学教学中的运用论文原稿学生进行学习和探究的基础，教师要指导学生进行自主学习。教师教学，精讲引导点拨教师的教是提高学生学习能力，促进学生掌握知识的捷径。通过教师的教，学生会成自己对于知识的系统认识和理解。而且通过学生的自主学习，学生在认识上会变得更加全面......”。

2、“.....从而提高学生的学习能力。自主学习给学生提时，联立方程消元后所得方程的判别式大于零，可确定参数的范围。在解题时应设出直线的斜率，根据与单位圆相切建立与的关系式，进而再利用弦長公式例如在学习椭圆的时候，教师给学生提供练习题已知椭圆过点作圆的的切线交椭圆于，两点。求椭圆的焦点坐标和离心率将表示为的函数......”。

3、“.....灵活地运用到自己的学习中。练习使学生能够对学习到的知识进行深化理解，巩固知识。并不是所有的知识学生都能够做到正确掌稿。摘要为了让学生能够在课堂上展现自己的才能和智慧，教师就要指导学生进行自主学习，促进学生在探究中感受到学习的乐趣和快乐。通过学生的自主学习，教师到自己的学习中......”。

4、“.....巩固知识。并不是所有的知识学生都能够做到正确掌握，通过练习，学生可以把学习情况反馈给教师，于零，可确定参数的范围。在解题时应设出直线的斜率，根据与单位圆相切建立与的关系式，进而再利用弦長公式求弦长时消去，只用表示。学生学教练教学模式在高中数学教学中的运用论文原稿握，通过练习，学生可以把学习情况反馈给教师......”。

5、“.....灵活地操作课堂，制定下步的教学计划和教学策略，实现课堂的优化。而有利于实现智慧的共享和课堂效率的提高。学生练习，反馈矫正操作学生在课堂上的练是帮助学生巩固知识，提高学生动手能力的种有效方法。通过学生的课堂练习，供练习题已知椭圆过点作圆的的切线交椭圆于，两点。求椭圆的焦点坐标和离心率将表示为的函数，并求的最大值......”。

6、“.....的教授和学生的课堂练习，学生就会在探究中掌握知识，习得方法，促进学生综合素质的提高和全面进步。学生通过学教练成为了学习的主宰，感受到了探究的快乐，从使教师可以针对性地进行矫正和指导，灵活地操作课堂，制定下步的教学计划和教学策略，实现课堂的优化。学教练教学模式在高中数学教学中的运用论文原练习......”。

7、“.....提高学生动手能力的种有效方法。通过学生的课堂练习，学生会对学习过的知识进行融会贯通，灵活地运用教师需要引导学生圆锥曲线中的最值问题般是通过建立函数关系式，通过求函数的最值求得。解题过程中涉及直线与圆相交问题时，联立方程消元后所得方程的判别式大学教练教学模式在高中数学教学中的运用论文原稿高了学生的学习主动性......”。

8、“.....学教练教学模式在高中数学教学中的运用论文原稿。例如在学习椭圆的时候，教师给学生提清醒的认识和理解，提高学生对于知识的掌握程度。在学习中，学生会深入探究知识规律，形成自己对于知识的系统认识和理解。而且通过学生的自主学习，学生在认识而实现课堂的高效......”。

9、“.....有利于学生在课堂上主动地探究，认真地听讲。自主学习，培养自学能力学更加明确学习目标和学习重难点，有利于学生在短时间内突破学习重难点，实现学生对于知识的掌握。教师的教并不是满堂灌，也不是每个知识点都要给学生讲到，做到供了个思维快速运转的舞台，学生在这里可以展示自己的学习能力，从而提高了学生的学习主动性......”。