1、“.....根据学生的主体地位，采用丰富的教学方式是在实际的教学过程中，教师并没有积极响应号召，依旧延用传统的教学模式进行教学，不仅让学生长时间的接受被动学习，还会为学生布臵大量的习题和试卷，使学生的主观动能无法得到有效的发挥，时间久了，就会对数学学习失去兴趣，甚至是产初中九年级数学有效教学方法分析论文原稿学习，严重时还会导致心理素质较差的学生出现崩溃的情况，使其无法进行数学学习，从而影响数学成绩的提升，降低课堂的学习效率。初中九年级数学有效教学方法分析论文原稿......”。

2、“.....参考文献叶立军，陈莉初中数学复习课教学存在的偏差及其应对策略教学与管理，吴菊敏，张红例谈初中数学复习的几个策略教学月刊，。教师没有营造轻松愉悦的学习气氛由于受到初中学业水平考试的影响，使得年级学生的数学课堂习，对学生提出些问题，让学生通过小组合作学习的方式进行解决。如直角角形都有哪些性质直角角形的面积周长公式等。学生通过小组合作学习，能够各抒己见，与同组的学生进行优劣互补，在提升自身学习能力的同时，还能够提升学习效率。总建立小组合作学习模式，提升学生的学习效率学生都是以独立的个体存在的......”。

3、“.....因此，在今后的数学教学中，教师要根据学生的主体地位，考虑年级阶段学生的学习成绩和能力，进行合理的分组，保证每个组内都有好中学计划，还要为学生营造轻松愉悦的学习环境，将压抑紧张的学习氛围进行改善，使学生能够在放松的环境中学习，在提升学生的学习兴趣，还会提升学生的学习效率，使其积极的投入到学习中。例如，学生在学习样本与总体时，由于本单元所涉及的定合理的教学计划，还要为学生营造轻松愉悦的学习环境，将压抑紧张的学习氛围进行改善，使学生能够在放松的环境中学习，在提升学生的学习兴趣，还会提升学生的学习效率......”。

4、“.....例如，学生在学习样本与总体时，由于本单教师采用的教学方法有着直接的关系，因此，在今后的数学教学中，教师要勇于创新，将传统的教学模式进行改变，采取有效的教学方法进行教学，从而提升学生的学习能力和成绩，为其中考考试打下坚实的基础。参考文献叶立军，陈莉初中数学复习能够优势互补，好学生带动学习较差的学生，共同学习共同进步。例如，学生在学习解直角角形时，教师就可以采用小组合作学习模式，让学生以小组的形式进行学习，在学习篇，教师要针对本课程的学习，对学生提出些问题......”。

5、“.....学生在学习时会感觉枯燥乏味，没有浓厚的学习兴趣，教师在教学中，可以将教材中的例题进行改变，选取学生感兴趣的内容进行教学，并与学生的实际生活相联系，使其对本单元的学习产生浓厚的兴趣，并积极参与到学习参与到学习中。本文对初中年级现阶段的数学教学进行深入的分析，并提出有效的教學方法。营造轻松愉悦的学习环境，提升学生的学习兴趣为了能够有效的提升学生的学习能力，教师在年级阶段数学教学中，不仅要根据学生的主体地位制定合理的教得不拼命的做题和学习......”。

6、“.....从而影响数学成绩的提升，降低课堂的学习效率。初中九年级数学有效教学方法分析论文原稿。建立小组合作学习模式，提升学生的学习效率元所涉及的都是抽样调查相关的问题，学生在学习时会感觉枯燥乏味，没有浓厚的学习兴趣，教师在教学中，可以将教材中的例题进行改变，选取学生感兴趣的内容进行教学，并与学生的实际生活相联系，使其对本单元的学习产生浓厚的兴趣，并积极教学存在的偏差及其应对策略教学与管理，吴菊敏，张红例谈初中数学复习的几个策略教学月刊，。营造轻松愉悦的学习环境......”。

7、“.....教师在年级阶段数学教学中，不仅要根据学生的主体地位制习的方式进行解决。如直角角形都有哪些性质直角角形的面积周长公式等。学生通过小组合作学习，能够各抒己见，与同组的学生进行优劣互补，在提升自身学习能力的同时，还能够提升学习效率。总结综上所述，初中年级学生数学成绩的提升，与学生都是以独立的个体存在的，有着不同的思维方式和理解能力，因此，在今后的数学教学中，教师要根据学生的主体地位，考虑年级阶段学生的学习成绩和能力，进行合理的分组，保证每个组内都有好中差个等级的学生，使其在今后的小组讨论中......”。

8、“.....这时，教师不仅没有对学生进行鼓励和支持，为其营造轻松愉悦的学习环境，而是不停的在课堂中重复中考的重要性，和如何在中考考试中提升数学成绩等，在无形中给学生增加了更大的压力，使得学生不进行教学。并且教师在教学过程中长期受到教学体制改革的有效渗透和耳濡目染，也会存在着些创新意识，但是在实际的教学过程中，教师并没有积极响应号召，依旧延用传统的教学模式进行教学，不仅让学生长时间的接受被动学习，还会为学生布臵生厌恶的心理，从而对学生日后的数学学习产生十分不利的影响......”。

9、“.....在实际的教学中，教师并没有做到及时的反馈，学生在遇到问题时，让学生自己解决，或者是以小组为单位进行学习，从而使学生的学习能力和成绩无法得到有效的提升。初中九然教育体制改革已经明确要求，教师在教学的过程中，要将传统的教学模式进行改变，勇于创新，根据学生的主体地位，采用丰富的教学方式进行教学。并且教师在教学过程中长期受到教学体制改革的有效渗透和耳濡目染，也会存在着些创新意识，但充满着紧张和压抑的氛围。这时，教师不仅没有对学生进行鼓励和支持，为其营造轻松愉悦的学习环境，而是不停的在课堂中重复中考的重要性......”。