1、“.....上机课是知识与操作技能紧密结合的教学，在教学过程中应遵循直观性原则实践性原则发展性原则启发性原则和初中信息技术教学之我见论文原稿技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息鉴别信息传输信息处理信息和应用信息的能力，教育学生学习热情。我们还可以在学生的机器中装些学习软件，来吸引学生，学生有兴趣了......”。

2、“.....采用学生喜闻乐见的事物进行教学，完全符合他们的心理特征，不但不会增加。面对着这样的学习现象，如何把学生的兴趣从游戏转移到学习信息技术上我认为首先要纠正学生对待信息技术课的态度问题，很多学生不重视信息技术知识，尤其是初中阶段，信息技术因材施教，强调实用性在计算机课堂教学中，要调动学生的学习兴趣和爱好，还需要因材施教。为了调动每位学生的学习兴趣......”。

3、“.....培养兴趣，调动积极性，手段之是，同个课堂中的学生完成不同的任务。每节课我都会设计几套任务，其中最基本的任务是面向全体学生的，其它的任务则是根据上课的实际情况，随时发给那些走在前面的学生，完术教育与先进的教育思想和方法相结合，运用能使学生容易接受的语言和教学方法，使枯燥的课堂變的生动活泼有趣，为学生营造自主的创造性的学习环境......”。

4、“.....关键词培养兴趣转变观念初中信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化初步掌握些计算机基本知识和技能的同时，进步激发学生的会如何进行问题探究，并利用资源材料解决问题初中信息技术教学之我见论文原稿。摘要信息技术课程是门工具性课程，目的是学生掌握信息技术的基本操作技能和获取信息的能力等。初中信息技术教学之我见论文原稿个任务，就在学习成绩表为学生加上颗星......”。

5、“.....有的学生可以多完成个任务，有的可以多完成两个任务，个任务，或更多的任务初中信息技术教学之我见论文原稿。编制份小报，发个电子邮件等等，这类开放型的任务，每个学生都可以做，每个学生都可以尽情发挥，每个学生都能够尽自己最大的努力，尽管结果可能会有很大差异。我用来实现因材施教学生学习如何从多媒体教学软件中，从局域网络或互联网络中获取信息，得到多种学习材料......”。

6、“.....让学生通过查询检索探究并解决问题。把学习资源作为学生进行信息素养创新精神和实践能力的方法与途径。计算机本身的可操作性也为我们因材施教提供了有利条件，我在计算机教学中实现因材施教的手段之，就是为学生设计开放型的任务，画幅图画习兴趣增强信息意识和创新意识有效培养学生对信息的收集处理应用和传输的能力。学生的信息技术基础教差，有大部分学生没有接触过计算机，更是要由易而难......”。

7、“.....应努力将信息中信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化初步掌握些计算机基本知识和技能的同时，进步激发学生的学习兴趣增强信息意识和创新意识有效培养学生对信息的收集处理应用和传析思考探究发现的对象，以帮助学习者理解原理，并掌握分析和解决问题的步骤，培养学生自主学习能力。学习如何从资源中获取信息分析信息的能力，培养学生善于发现问题提出问题......”。

8、“.....不是把大量的时间用于组织讲解教案上，而是放在为学生提供学习所需要的各种资源上，把精力放在简化利用资源所经历的实际步骤上。可以利用网络系统，共享资源，程中，我们对课本中等十余个软件逐操作，对使用过程中自己发现的问题和预见学生会出现的问题逐记录下来，在讲课和上机中对学生提出的问题及时指导。同时充分发挥材施教原则等基本原则，在课堂教学中充分体现教与学的双边过程......”。

9、“.....又充分发挥学生的主体能动性。信息技术课以培养学生自主学习的能力为主在教学过程确认识和理解与信息技术相关的文化伦理和社会等问题培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。初中担，反而有利于教学，学生们也就学的更轻松更愉快初中信息技术教学之我见论文原稿。转变教学观念......”。