1、“.....对他们的正常要求要尽可能的予以满足。另外，老师在对那些习基础教育，徐玉荣论德育教育在初中数学教学中的渗透西部素质教育，宁得省浅谈在初中数学教学中如何渗透德育教育课程教育研究，蔺健浅析初中数学教学中如何渗透德育教育以人民教育出版社年月出版的义务教育教科书年级数学上册为例课程教以德育促教育谈初中数学教学中德育的渗透论文原稿老师在对那些学习成绩不是特别出色的学生，也要完全的做到视同仁，不能对他们进行歧视和放弃。比如，老师在对那些学习成绩不是特别好的学生进行课堂提问的时候，虽然对于老师所提出的问题，他们可能回答不出来，但是......”。

2、“.....引导学生认识形势，畅谈理想，要教育学生从小就立志成为有理想有道德有文化有纪律的人以德育促教育谈初中数学教学中德育的渗透论文原稿。教师必须始终关爱学生，对学生进行理想教育在当前的情况下，为了能够，来不断的影响学生，势必会对学生带来积极的影响。另外，此种方式还可以在定程度上让学生们的学习积极性变得更加高涨，对于学习成绩的提升，也是不可替代的。在这个过程之中，学生们方面学习到了自己所不熟悉的知识，另方面还使自己感受到了老教师必须保持良好形象......”。

3、“.....同样也是对学生进行潜移默化的影响以及情感熏陶的过程。在这样的情况下，老师的自身形象以及展现出来的精神能够在定程度上对学生带来十分深远的影响。榜样过这样的方式，让学生们知道了团结的重要性。关键词数学教学德育渗透实践活动老师在给学生传授数学知识的时候，也应当同讲解其他科目样，将教学内容同思想道德教育进行密切的结合，只有这样，才能够让学生们取得最为良好的学习效果。作为名初中的道德品质起到很好的助推作用。比如，老师在给学生讲解线段射线以及直线的相关知识时，学生们通过自己亲身操作，可以轻易的得出相对应的结论，但是......”。

4、“.....突然灵机动，在这几个图形之中，也隐藏着思时间和精力去给学生们开展德育工作，进而提升学生的综合素养，使素质教育的目标由理论转化成为现实以德育促教育谈初中数学教学中德育的渗透论文原稿。技术关注教育过程，寓德育于动态生成之中数学这门课程同思想品德课程存在着明显的不同，而言之，老师只有通过自身的言传身教，来不断的影响学生，势必会对学生带来积极的影响。另外，此种方式还可以在定程度上让学生们的学习积极性变得更加高涨，对于学习成绩的提升，也是不可替代的......”。

5、“.....在课堂教学的过程之中，不仅要让学生们对于知识能够做到熟练的掌握，还应当投入定的时间和精力去给学生们开展德育工作，进而提升学生的综合素养，使素质教育的目标由理论转化成为现实以德育促教育谈初中数学教学中德育的渗透论文原稿这个问题的时候，显得十分不解，因此，老师可以对学生们进行耐心的讲解，让学生们知道若是同学在学习的时候，各做各的，那么每名学生就会像条直线那样，永远不会产生交集，但是学生若是相互帮助，那么同学之间所形成的合力也会相应的变得更大，志成为有理想有道德有文化有纪律的人。教师必须保持良好形象......”。

6、“.....同样也是对学生进行潜移默化的影响以及情感熏陶的过程。在这样的情况下，老师的自身形象以及展现出来的精神能够在定道德教育的内容。多条直线就像目标不，分散无序的班级，而这样的生成正好可以作为集体教育的素材，因此，老师可以在讲解完知识以后，向学生们进行提问同学们，你们今天通过学习这节课，除了上述结论以外还领悟到了别的什么吗学生们刚开始听到此，根据数学这门课程的自身特点，如实对其进行单纯的进行说理，是不能够取得良好的学习效果的。在这样的情况下，我们应该对课堂教学保持足够的关注......”。

7、“.....可能会出现些十分有效的教学内容，只要我们善于精准的把握，也能够对学数学知识的时候，也应当同讲解其他科目样，将教学内容同思想道德教育进行密切的结合，只有这样，才能够让学生们取得最为良好的学习效果。作为名初中数学老师，在课堂教学的过程之中，不仅要让学生们对于知识能够做到熟练的掌握，还应当投入定的程度上对学生带来十分深远的影响。榜样的力量是无穷的，在当前的情况下，初中数学老师不仅要具备丰富的专业知识，还应当有正确的教育方式和品质道德。特别是老师在教学的过程之中，应当以身作则，通过这样的方式，来让学生塑造正确的思想观念......”。

8、“.....另外，采取上述方式进行教学活动，还可以增强学生进步学习的信心，可以让学生的主观能动性得以完全的展现出来。阐明学好数学知识发展创新思维的意义，引导学生认识形势，畅谈理想，要教育学生从小就学习成绩不是特别出色的学生，也要完全的做到视同仁，不能对他们进行歧视和放弃。比如，老师在对那些学习成绩不是特别好的学生进行课堂提问的时候，虽然对于老师所提出的问题，他们可能回答不出来，但是，老师千万不能够对他们进行严厉的批评，研究，许崇德浅析数学教学渗透德育......”。

9、“.....刘俊秀，胡青云，周谋远浅谈新课程初中数学教学中的德育教育的认识教育现代化，。教师必须始终关爱学生，对学生进行理想教育在当前的情况下，为了能够最大限度的提升厉的批评，而是应当对他們进行引导，通过这样的模式，来增强他们对于这个知识点的熟悉程度以德育促教育谈初中数学教学中德育的渗透论文原稿。参考文献杨琴数学王国取之不竭的德育资源宝藏浅谈初中数学教学中德育渗透的思考与实践新课程学大限度的提升课堂教学的有效性，老师务必要对学生投入更多的关爱，通过这样的方式，拉近老师和学生们之间的距离......”。