1、“.....而有些学生则是因为自身交际能力的欠缺以及内向的性格，无法在遇到问题的情况下同老师或者同学反映。分析农村中学数学教学的有效性论文原稿。农村中学的数学教学存在师资力量不足的问题农村地区因为自身的经济分析农村中学数学教学的有效性论文原稿国农村中学数学教学有效性的实施策略对于当下我国农村中学数学的教学过程中所存在着的诸多问题，需要农村的中学对于数学教学的有效性作进步提高，如此也就需要教育部门在充分的考虑到当地教育情况及社会情况的基础上，制定出行缘故......”。

2、“.....教学的理念也比较落后，此严重影响教学的有效性，对于中学的数学教学构成很不好的影响。农村中学数学教学的存在问题很多农村学生存在厌学情绪在农村，很多学生都存在厌学情绪，上课之时往往不制定出更加有利于学生学习的数学教学模式。与此同时，给学生进行有针对性的辅导，也可以更加充分的知道学生在数学方面所存在的困难，进而有针对性的给学生以帮助。此外，它还可以帮助教师对学生的诸多性格或者学习优点的挖掘，通过辅导的方式来实现差异化教学因为学生在性格特点生活环境以及家庭背景等方面均存在较大差异......”。

3、“.....表现在学习上则为对待学习的态度各有不同。因为此种原因，导致教师在教学中很难以课学生更加深切的感受到学习所带来的乐趣。比如说，在日常的数学教学当中，教师可以创建些数学小组，使学生在小组氛围里感受到团结和友爱，从而让数学的学习氛围变得更加轻松起来。在该小组中，教师要做到人员的合理安排，让每位保障，若要改变该种困境，需要教师在尽可能多的给学生以认同和关爱的情况下，去激发农村学生的学习积极性。再者，教师还可以以组织课外活动的方式来增加数学教学的有效性......”。

4、“.....参考文献曹毅提完善自己的行为，力求能用自身的行为举止为农村学生树立起可供学习的榜样，并更进步的引导学生建立起完善而健康的价值观和人生观，改正以往对于学习的不健康认知，从而为中学数学有效性的发展打好基础。如此，当农村中学的教师动，便要求教师拥有较高的业务能力和综合素养。因此，如果想要让农村的中学数学教学质量得到提升，要求教师在日常中切实提升自己的综合素质，认识到提升自己的教学能力和综合素质对于中学数学教学有效性提升的重要意义......”。

5、“.....从而更加真切的感受到学习是自己的事情，进而更加主动的去研究和分析数学问题，将自己的学习主动性充分发挥出来，最终实现增强数学教学有效性的愿望。分析农村中学数学教学的有效性论文原稿合作经济与科技，陈柏林新教材背景下对农村中学数学教学的思考与策略科学咨询，。创建个以学生作为主体的数学教学模式为了提升农村数学教学的有效性，教师还须创建个以学生作为主体的数学教学模式，通过转变传统角色，可以使的乐趣。比如说，在日常的数学教学当中，教师可以创建些数学小组......”。

6、“.....从而让数学的学习氛围变得更加轻松起来。在该小组中，教师要做到人员的合理安排，让每位同学都能在小组中尽到自己的职责高中学数学课堂教学有效性的几条策略科教文汇，田林必解后思提高学生数学解题能力的最佳途径中学数学教学参考，曹雪勇，林少姻实现农村中学数学课堂合作学习有效性的策略学周刊，付芃提升中学数学课堂教学有效性的策略体素质都得到了显著提升的时候，农村中学教学的有效性也必然会有更进步的提升，最终，生活在农村的中学生所接受到的教育也必然会越来越科学。结语通过分析可知......”。

7、“.....挖掘更加有效的教学模式，以便保障自身的能力和思想能为中学数学的教学带来光明。再者，中学数学教师须当树立端正健康的教学态度，并在实际的教学过程中规范并，从而更加真切的感受到学习是自己的事情，进而更加主动的去研究和分析数学问题，将自己的学习主动性充分发挥出来，最终实现增强数学教学有效性的愿望......”。

8、“.....最终得到个性化成长。创建个以学生作为主体的数学教学模式为了提升农村数学教学的有效性，教师还须创建个以学生作为主体的数学教学模式，通过转变传统角色，可以使学生更加深切的感受到学习所带来足学生的每项需求。所以，这也就需要教师在对学生的实际情况做到充分了解的情况下对其展开个别的辅导。通过该种辅导，教师能够更加真切的认识到学生所存在的诸多不同，并更加明了怎样有针对性的去授课和备课，怎样制定出更加有发展较差，且地处偏远，因而很难招聘到高质量的教师，再者......”。

9、“.....当地教师往往思想较为陈旧，教学的理念也比较落后，此严重影响教学的有效性，对于中学的数学教学构成很不好的影响。通过辅导的有效的措施，从而为我国农村中学的数学教学发展提供优良条件。农村中学数学教学的存在问题很多农村学生存在厌学情绪在农村，很多学生都存在厌学情绪，上课之时往往不是认真听讲，而是跟同学嬉笑打闹，这主要来源于农村对于教育是认真听讲，而是跟同学嬉笑打闹，这主要来源于农村对于教育的不够重视，而有些学生则是因为自身交际能力的欠缺以及内向的性格......”。