1、“.....在高校英语教学中融入微课，便于教师以视频播放形式重点讲授易于遗漏的知识重点，不仅利于教师有机融合教学资源，更推动了教师的教学质量与水平的分析微课在高校英语教学中的运用论文原稿，微课在信息技术与通信技术快速发展背景下应运而生，它具有形式多样内容突出以及主题明确等多种优势，已经成为教育领域中广泛应用的种教学方式。因此，如何在高校英语教学课堂中正确的应用微课，成为英高校英语教学运用近些年......”。

2、“.....它具有形式多样内容突出以及主题明确等多种优势，已经成为教育领域中广泛应用的种教学方式。因此，如何在高校英语教学课堂中课形式，让学生在轻松自在的教学氛围中掌握丰富的知识。微课的基本内涵微课是种融合了现代化网络技术的新型教学方式，它以微课为载体记录教师围绕着个专题与知识点的教学过程，其主要特点是短小精悍主英语教学中应用微课的重要作用点燃学生的英语学习兴趣传统以讲述为主的灌输式英语教学方式......”。

3、“.....不仅加大学生的学习负担，更会打消学生的英语学瑛微课在高校公共英语教学中的应用探究海外英语，李聪聪浅议微课在高校英语教学中的应用才智，。短小精悍据相关调查显示，人的注意力集中时间大致为分钟，教师应在学生有限的注意力集中时间内简明扼。此外，可以加强各大高校的联系，彼此间相互协作，从而促进优秀微课资源的共享。结语综上所述，在高校英语教学中应用微课教学模式有着重要意义，不仅点燃了学生的英语学习兴趣......”。

4、“.....这就需要教师应重视积累与学习相关领域的技能。此外，对于些对计算机网络技术与多媒体技术要求较高的微课制作，可邀请有关技术人员给予必要的指导。提供微课时，应重视微课与其他教学活动环节的密切配合，需围绕着英语教学任务合理的应用微课。微课制作不仅包括微视频，更包括教案反思练习以及课件等微教学资源，教师在应用中应重视改进与完善微课......”。

5、“.....因此，依照这原理，通常微课的时间都不会太长，般都控制在十分钟左右，这样不仅符合学生的身心特点，更利于提升学生的学习效果与质量。分析微课在高校英语教学中的运用论文原稿课的翻转课堂模式在大学英语教学中应用的可行性分析外语电化教学，陈湘云微课翻转课堂模式在大学英语教学中的运用河北工程大学学报，胡，梁端俊微课在大学英语教学中的应用探究滁州学院学报，电脑与手机，便可以进行英语的学习，不再受到固定教室与时间的限制。可以看出......”。

6、“.....极大提升学生英语学习的自主性。高校英语教学课堂中发展微课的有效措施重视教学率。因此，教师应提高对微课的重视，根据具体的英语教学内容，科学选用合适的微课，从而保障英语教学质量的提升，促进学生的全面发展，从而为社会发展与进步输送高素质的优秀人才。参考文献卢海燕基于微应用的平台与资源微课在我国的西部地区应用较晚，因此，为了保障微课教学的顺利开展，各个高校应提供微课制作的必要硬件设施，并积极构建供资源共享与交流的平台......”。

7、“.....应重视建设支高素质的微课教学队语微课教学的质量与效果。提高教师的专业素质与水平教师应围绕着英语教学目标，精心为学生挑选优质的微课教学资源，而这项工作对教师信息技术的应用能力提出较高要求。然而，现实情况是，大多数的教师在课堂与微课的融合微课是种新型的教学方式，是对传统教学模式的创新与变革。因此，无论是微课制作，还是微课的应用，都应充分尊重学生的主体位臵，实现教与学的有机融合。因此......”。

8、“.....英语作为语言类型的学科，需要学生循环往复的巩固与应用。否则，学生难以取得良好的英语学习效果。微课作为种融入了现代网络科技的教学方式，学生只要在连接网络并利微课形式，让学生在轻松自在的教学氛围中掌握丰富的知识。短小精悍据相关调查显示，人的注意力集中时间大致为分钟，教师应在学生有限的注意力集中时间内简明扼要的讲解英語重难点知识。因此，依照这原理升......”。

9、“.....要求学生以机械式的记忆方式背诵大量的英语单词句型与词汇等，不仅加大学生的学习负担，更会打消学生的英教师应认真思考的问题。分析微课在高校英语教学中的运用论文原稿。微课的基本内涵微课是种融合了现代化网络技术的新型教学方式，它以微课为载体记录教师围绕着个专题与知识点的教学过程，其主要特确的应用微课，成为英语教师应认真思考的问题。分析微课在高校英语教学中的运用论文原稿。应用灵活随着信息时代的到来......”。