1、“.....也只有经过这样的练习，才能在面对诗词位教师讲解雨巷这首现代诗的时候，其中的丁香姑娘让人印象深刻，而这位教师则抓住丁香姑娘的忧郁情感，为学生趁机讲解了古诗词中表达幽怨哀伤情感的几种意向，如芭蕉杜鹃等，还推荐了叶叶，声声，空街到天明等诗句，其实学生对古诗词的感悟刍议古典诗歌教学中学生鉴赏能力的培养论文原稿赏能力的培养论文原稿。引導学生去主动思考尽管古典诗词在理解中会有难度，但是作为教师还是要引导学生去自主的阅读，并且投入自己的情感于其中，也只有经过这样的练习，才能在面对诗词的时候有自己的独特感悟。在讲解诗词之后......”。

2、“.....而是要培养学生的鉴赏能力。诗词教学要走出课堂古诗词教学中要提高学生的鉴赏能力，就不能局限于课堂中的几首诗歌的讲解，而是要从个更为宏观的角度去引导学生欣赏古诗，发现古诗中的美。作为教师在，在课国古典诗歌蕴含着丰富的意蕴，语言含蓄隽永，却是言有尽而意无穷的，这与现代文的学习大相径庭，由此而为学生带来了许多困惑，这也是其成为学习重难点的原因所在。从学习古典诗歌的根源探究，也可以发现，古典诗歌代表着我国古代文学的成就古典诗歌在当前中学语文教学中的地位现状古典诗歌教学在中学语文教学中占据着重要地位......”。

3、“.....那么就可以以人教版高中语文为例做出证明在当前人教版高中语文教学中，现代诗的数量为首，集中于人教版必修的个单元，包能力我们学习语言，正是为了发生交流，探寻语言背后的文化。语文教学是我国语言传承与教育的载体，包含着中华文明的智慧结晶。古典诗歌的学习在我国当前语文教学中占据着重要地位，究其原因，与古典诗歌自身的独特地位是不可分割的。同时，言传承与教育的载体，包含着中华文明的智慧结晶。古典诗歌的学习在我国当前语文教学中占据着重要地位，究其原因，与古典诗歌自身的独特地位是不可分割的。同时......”。

4、“.....导致古典诗歌的学习成为语文学习古典诗歌的根源探究，也可以发现，古典诗歌代表着我国古代文学的成就，无论是唐诗宋词还是元曲等，都有是我国古代文化与智慧的结晶，不仅是我国古典语言文学的成就，更是中华文化的瑰宝，这是需要我们去传承的。由此可见，古典诗歌在教学前人教版高中语文教学中，现代诗的数量为首，集中于人教版必修的个单元，包括大堰河再别康桥雨巷沁园春长沙等，然而古典诗歌却有首。随着新课标发展，逐渐出现了选修课程，专门有本选修是古典文学的内容，其中包含着大量的古典诗歌......”。

5、“.....导致古典诗歌的学习成为语文学科的难点所在。本文针对古典诗歌在当前教学中的地位以及教学策略等方面进行分析，以期探寻提高学生鉴赏能力的策略刍议古典诗歌教学中学生鉴赏能力的培养论文原稿悉，对诗人的情感有共鸣，这实际上是要求教师有着良好的个人素养的在节课中，教师用自己强大的语言功底，为学生描述场景，创设情境，能够使学生更快地投入到课程的学习中。因此，作为教师要不断进行自主学习提高。关键词古典诗歌诗歌鉴赏鉴几首诗歌的讲解，而是要从个更为宏观的角度去引导学生欣赏古诗......”。

6、“.....作为教师在，在课堂教学中可以随时适当的穿插美好的诗词教学的内容，用古诗词去表达些情感。在自习课等时间，教师可以适当组织学生观看些诗词的公开课，通过科的难点所在。本文针对古典诗歌在当前教学中的地位以及教学策略等方面进行分析，以期探寻提高学生鉴赏能力的策略刍议古典诗歌教学中学生鉴赏能力的培养论文原稿。当然，作为语文教师，要想为学生创设合适的情境，首先就要自己对古诗词占据重要地位是必要且重要的。而这切也对教师的教学工作提出了新的要求，不是针对当前的诗歌教学生去认识，而是要培养学生的鉴赏能力......”。

7、“.....正是为了发生交流，探寻语言背后的文化。语文教学是我国的安排中，我们已经能够看出教育对古典诗歌的重视。在学习过程中，由于我国古典诗歌蕴含着丰富的意蕴，语言含蓄隽永，却是言有尽而意无穷的，这与现代文的学习大相径庭，由此而为学生带来了许多困惑，这也是其成为学习重难点的原因所在。从题的形式去了解些诗人的生平与诗歌，这些都是教师需要在课堂之外下功夫的。古典诗歌在当前中学语文教学中的地位现状古典诗歌教学在中学语文教学中占据着重要地位，如果用数据来说明这现实的话......”。

8、“.....空街到天明等诗句，其实学生对古诗词的感悟也是在点点日积月累中逐渐形成的，因此教师要在教学中触类旁通。引导学生主动思考，就要给学生思考的空间与时间。诗词教学要走出课堂古诗词教学中要提高学生的鉴赏能力，就不能局限于课堂中的时候有自己的独特感悟。在讲解诗词之后，让学生通过作文的形式，写出自己的感悟，在王师北定中原日，家祭无忘告乃翁中能读出作者什么样的爱国情怀，这样的诗词就可以结合当前的国家形式，如阅兵活动等谈谈爱国。在教学过程中，教师要尝试是在点点日积月累中逐渐形成的......”。

9、“.....引导学生主动思考，就要给学生思考的空间与时间刍议古典诗歌教学中学生鉴赏能力的培养论文原稿。参考文献徐朝晖基于接受美学的中学古典诗词教学教育探索，童庆炳文学理论过作文的形式，写出自己的感悟，在王师北定中原日，家祭无忘告乃翁中能读出作者什么样的爱国情怀，这样的诗词就可以结合当前的国家形式，如阅兵活动等谈谈爱国。在教学过程中，教师要尝试让学生去写，读与写结合，并且可以互动拓展。例如在教学中可以随时适当的穿插美好的诗词教学的内容，用古诗词去表达些情感。在自习课等时间，教师可以适当组织学生观看些诗词的公开课......”。