1、“.....特别是他从年个人开办诊所以来，对来就诊的特困和残疾患者，药费是能少则少，能免则免，深受患者好评。他全心全意为患者治疗，尽心尽意对危重患者进行抢救，决不轻易放弃患者的生命，患中职卫生学校临床教学如何渗透德育教育论文原稿，业務知识上不断深入学习，不断树立自信自强自力，且回报社会是他今后人生的个更大的追求目标。几十年工作中，他不论在公立医院工作，还是在自已开办的诊所工作......”。

2、“.....效果更好更明显，如现在在十堰市玉华诊所从医的王玉华就是十堰市医药卫生学校级中医班傍听生，学习中医专业，毕业后被分配到郧县谭山卫生院工作。参加工作利用身边些临床医学界的先进人物事迹，例如湖北省十佳乡医梁应发同志的先进事迹，梁应发同志从年至今担任湖北省十堰市郧阳区白桑关镇秀峪沟村乡村医生，用坚守换来百姓的健康，被当地老百姓誉为人民的好医生中职卫生学校临床教学如何渗透德育教育论文原稿。运用医学界杰出代表，传播正能量，树立榜样在临床教学中......”。

3、“.....不仅能调节课堂气氛激发学生的学习兴趣，而且还能良好地基础。经过交流沟通谈话，这些学生愿意改正自己的，刻苦学习，做个敢于担当负责任的人。在教师的引导教育下，这些学生在以后上课或者业余生活中，未发生严重的违纪违规事件，学习成绩也逐步提高。内心深处体会到进步和成功的带来的喜悦和快乐，激发学生学习的潜能，从而树立学习的自信心，扬起成功的风帆。如本人在给级农村医学习班学生授课时，有位学生上课不是睡觉就是玩手机......”。

4、“.....作为临床教师，要做到为人师表教书育人运用古今中外医学界优秀人物，传播正能量，为学生树立榜样同时对学生进行闪光点教育，从而实现在临床教学中提高德育教育的实效性。运用闪光点教学，树立师到班级授课，学习效果也会大幅度攀升其，教师要具备渊博的知识。教师不仅要对所教学科的知识有比较系统的掌握理解，还要对学科的历史现状前沿知识有所了解要具备定的人文学科知识，为传授专业知识打下牢固中职卫生学校临床教学如何渗透德育教育论文原稿此......”。

5、“.....老师要善于把德育融入教学过程中，渗透于教学的各个环节，使学生在德智体美等方面综合发展，为社会培养出品德等素质更高的医药卫生专业技术人才，为人类的健康事业贡献力量。暗示提醒下学生能够及时纠正自己的行为，这是你们的闪光点优点，值得表扬，值得学习，值得发扬，尽管你们的学习基础较差，如果你们能将这样的优点发扬下去，成功将会越来越近，并会给自己将来的人生奠定主要突现在爱岗敬业。首先，临床教师要热爱临床教育工作，如果不热爱教育工作不关心关爱学生......”。

6、“.....教师要树立正确的观，用唯物辩证法的观点和方法分析事物及解决问题其，教师话聊天，课堂上注意力不集中，周围的学生也跟着讲话聊天玩手机和睡觉。在老师多次暗示提醒警示下，学生违纪违规现象有所好转。课后，教师喊这些学生到办公室谈话，在批评学生违纪违规的同时，特别强调，在教学生的自信心虽然中职生学习底子较薄，但是中职生有自身的优势闪光点优点，如临床课老师要善于发现学生的闪光点优点，遵循表扬与批评相结合的原则......”。

7、“.....使学生地基础要掌握教育教学科学理论，懂得教育教学规律，善于把知识传授给学生，做到授之以渔。摘要中等卫生职业学校临床教师扮演着教师和医生两个角色，不仅要传授学生专业技能知识，更为重要的是在教育教学中如要用纯朴平实抑扬顿挫的语言，包括口语和肢体语言，位合格的教师应该具备驾驭课堂教育教学语言的能力，才能吸引学生学习的兴趣，使学生对临床医学课产生浓厚的兴趣且喜欢上临床医学课......”。

8、“.....教师是教育者，要先接受教育，凡是要求学生做的，教师首要先做到，俗话说，身教重于言教，教师的形象会给学生带来无声胜有声的影响，特别是医学临床教师，师最大奖章是和平，医生的最大奖章是健康。群众送来挂满王玉华诊所的那面面锦旗，就是他的最大奖章。通过这些身边看得见医学代表人物事迹教育学生起到事半功倍的作用中职卫生学校临床教学如何渗透德育教育论者只要有百分之的生还希望，他就要付出百分之百十的努力......”。

9、“.....迅速康复。他设身处地为患者着想，尽量为患者节省医药费。有些患者实在无钱抓药，他就从自己微薄的工资收入中挤出钱帮助他们。无钱医治的困惑，尽量用最好的钱治好他们的疾病，能减免就减免，年，他的个医疗扶贫点，给千百个困难患者带来了福音，更给他所在的医院带来社会效益和最高的荣誉。几十年来，他用他微薄工资，经常资助那些确以后，时刻不忘自已是贫苦人，病人出生，深刻认识到患病的痛苦和有病无钱医治的困惑及恶果，牢记医生的职业道德规范，忘我工作......”。