1、“.....可解决学生写作时巧妇难为无米之炊的窘境。笔者在所查阅文章观点的基础上，结合自身教学思考，对龙文鞭影在高中语文教学中的运用进行了系列探索尝试，旨在此文能起到抛砖引玉之功效王伦使虏卫天下武穆精忠保家国唐龙文鞭影在高中语文教学中的实践探究论文原稿皆是初学者，所以笔者仅规定了对仗工整联尾的仄起平收，而典故联中的平仄相对未做要求，此要求可在学生有定能力后完成。笔者发现学生撰写的典故联分为两大类型，字联居多，有些同学选择上下句典故撰写......”。

2、“.....其中包括十史的大量人物典故和许多逸事传说，字句，两句押韵。它可谓掌握中国典故的速成之书，可解决学生写作时巧妇难为无米之炊的窘境。笔者结合自身教学思考，进行了系列探索尝试，见下文典故总结龙文鞭影中并非所有典言贫乏偏重口语化毫无文采可言。许多同学反映自己阅读了不少书籍，摘抄了不少优美语句，可写作水平却未见提高，久而久之，他们的阅读热情也就消散了不少。有何行之有效的方法能提高学生的写作水平吗笔者在向学生介绍课外书声律启蒙能感受到句式整句。回顾历史，我们既能感受到岳飞抗金杀敌驰骋疆场的勇猛......”。

3、“.....留取丹心照汗青的豪迈既能感受到赵苞为国弃母的不舍，也能感受到南宋王伦使金不降被杀的无畏。龙文鞭影在高中语文教学斗还有盛唐王勃，滕王阁序，字字珠玑。君可见句式整句。君可见左思闭门谢客笔耕不辍，终著成令世人惊叹抢购的都赋君可见杂交水稻之父袁隆平躬耕隴亩潜心育种，终育成造福国人的籼型水稻君可见爱迪生苦心钻研废寝忘食，终发明照亮全球方便学生记忆运用，以卷卷部分典故为例撰写典故联因学生皆是初学者，所以笔者仅规定了对仗工整联尾的仄起平收，而典故联中的平仄相对未做要求......”。

4、“.....笔者发现学生撰写的典故联分为两大类型，字联居多，有些到鞭影样跑得飞快的千里马。此书辑录了从上古到明代的两千多个典故，其中包括十史的大量人物典故和许多逸事传说，字句，两句押韵。它可谓掌握中国典故的速成之书，可解决学生写作时巧妇难为无米之炊的窘境。笔者结合自身教学思考，进文写作教学时往往会遇到这样的困难学生作文内容空洞，语言贫乏偏重口语化毫无文采可言。许多同学反映自己阅读了不少书籍，摘抄了不少优美语句，可写作水平却未见提高，久而久之，他们的阅读热情也就消散了不少......”。

5、“.....有字句式。古往今来，千秋万载，骚客无数。有汉时相如，嘉宾赋雪，才惊座亦有魏晋子建，步成诗，才高斗还有盛唐王勃，滕王阁序，字字珠玑。龙文鞭影在高中语文教学中的实践探究论文原稿。豪迈既能感受到赵苞为国弃母的不舍，也能感受到南宋王伦使金不降被杀的无畏。龙文鞭影在高中语文教学中的实践探究论文原稿。有字句式。古往今来，千秋万载，骚客无数。有汉时相如，嘉宾赋雪，才惊座亦有魏晋子建，步成诗，才此书辑录了从上古到明代的两千多个典故，其中包括十史的大量人物典故和许多逸事传说......”。

6、“.....两句押韵。它可谓掌握中国典故的速成之书，可解决学生写作时巧妇难为无米之炊的窘境。笔者在所查阅文章观点的基础上，结合自身教学思考，对学选择上下句典故撰写，也有同学选择不同卷的典故撰写对联。下文中括号内的字句是龙文鞭影原文中的句子。能感受到句式整句。回顾历史，我们既能感受到岳飞抗金杀敌驰骋疆场的勇猛，也能感受到文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青的了系列探索尝试，见下文典故总结龙文鞭影中并非所有典故都有学习的价值，里面也有不少典故不符合现代价值观，如郭巨埋儿，以及不适合运用在议论文写作中的神仙传说......”。

7、“.....是以，笔者带领学生对有效典故进行概括总结，制成表格高学生的写作水平吗笔者在向学生介绍课外书声律启蒙时，发现同属古代儿童启蒙读物的龍文鞭影书是不错的突破口。龙文鞭影，原名蒙养故事，最初由明人萧良有编撰，杨臣诤进行了增补修订。龙文鞭影此标题寓意为儿童读了此书，就如同看龙文鞭影在高中语文教学中的运用进行了系列探索尝试，旨在此文能起到抛砖引玉之功效。关键词龙文鞭影高中语文教学对联语段仿写中图分类号文献标识码文章编号郭敏龙文鞭影在高中语文教学中的实践探究课外语文......”。

8、“.....灵活生动，学生可利用龙文鞭影的典故作素材，仿写高考优秀作文中的部分整句句式，在具备定积累后可结合论证方法进行内容扩充，从而循序渐进地提高学生的写作水平。摘要笔者发现古代儿童启蒙读物之的龙文鞭影书是不错的突破口降大雨许逊铸柱除蛟龙裴楷济贫坚于请税长孺扶困持以输缗化用型此类型是化用原文中的典故，进行再创造......”。

9、“.....继先圣雅道立万民正气苏轼奇才，怀报国雄心启豪迈词风商王祷雨，心祈布衣顾华夏汉祖歌风，梦回故里守方伋辞馈肉，合乎礼法显士族风范琼却饷联。下文中括号内的字句是龙文鞭影原文中的句子。摘要笔者发现古代儿童启蒙读物之的龙文鞭影书是不错的突破口，此书辑录了从上古到明代的两千多个典故，其中包括十史的大量人物典故和许多逸事传说，字句，两句押韵。它可谓掌握中国典都有学习的价值，里面也有不少典故不符合现代价值观，如郭巨埋儿，以及不适合运用在议论文写作中的神仙传说，如李白骑鲸。是以......”。