1、“.....田雅忱要在语文教学中有效利性，从而有效提升课堂教学的效率。电子白板可以让学生愿意关注德国教育学家第斯多惠说过教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。高职学生中存在厌学心理的不在少数，要让学生学好语文，首先要唤醒他们的求知欲，把他们的注意力引到课堂上来。建构主义认为教学是师生间的合作性建构。如果仅仅只有教师关注课堂，那么这节课是不成功的。应该引导学生把被动学习变为主动学习，而这关键就是探讨学生愿意关注什么，能够接受什么。交互式电子白板在高职语文教学中的运用论文原稿。作秀倾板的课堂教学对中学生学习相关因素影响之研究武汉华中师范大学，丁兴富，蒋国珍白板终将代替黑板成为课堂教学的主流技术电化教育研究，作者简介张慧，女，年生，江苏省无锡市人，教育硕士，讲师，研究方向为汉语言文学教学......”。

2、“.....我们已经很少能看到传统的灌输式教学，单纯由老师讲授学生听讲的言堂已经去不复返。现在我们提倡的是自主合作探究的课堂，学生由课堂知识的被动接交互式电子白板在高职语文教学中的运用论文原稿说在平时的语文课堂上使用它了。电子白板被人为地添加了作秀的色彩，高高在上，没有真正起到促进语文教学改革的作用。综上所述，电子白板在年制高职语文课堂上的运用要取得实质的进步，还需在班级人数的控制教师使用技能的培训语文教学资源库的开发教学策略的系统性研究以及普通语文课堂的引进等方面做出努力。众多研究表明，项新变革的影响有多深，既取决于技术的进步，同时也取决于使用者对其潜力的认知程度。因此，突破现有的课堂教学模式，积极探索电子白板在语文学科的应用策略，让学生成为题，方便广大教师轻松自如地开展多媒体教学......”。

3、“.....激发了学生互动参与的学习兴趣，提升了课堂教学的质量与效率。那么電子白板在高职语文学科的课堂教学中会起到怎样的作用呢它将如何作用于高职语文课堂教学的革新呢这是本文要探讨的主要问题。关于电子白板在高职语文教学中的运用的研究现状笔者搜索了知网和超星两大数据库，关于电子白板在高职语文教学中的运用的研究为，关于电子白板与中职语文教学的关系的研究凤毛麟角，仅有个位数电，以语文实用能力的培养为本位。例如为了让学生更好地了解豪放派与婉约派诗歌创作风格的不同，可将雨霖铃与苏轼的念奴娇进行对比，利用电子白板的超级分类功能，让学生将代表两者意象情感主旨等各方面特征的词条进行分类，具体操作是学生用手拖动词条到相应的类别中，左边代表婉约派，右边代表豪放派，正确时词条颜色不变，时词条会变为橙色，然后再由其他学生或老师纠正。这样做就改变了传统教学中由老师直接展示正确答案......”。

4、“.....交互式电子白板在高职语文教学中的其实诗中并没有明确交代，从感情抒发的角度看，种都有可能，因此，只要学生能自圆其说，就要认可他的回答。这时可以利用电子白板的遮幕和探照镜功能，根据学生回答的情况，依次在白板上显示出种答案，以引导学生进行发散思维。电子白板在生生对话方面的运用，可以通过设计学生之间讨论的环节，利用交互式电子白板提高思维品质，也可以通过电子白板提供的便利，使得学生接触真实的实际的与生活密切相关的问题，还可以通过使用交互式电子白板与先前学过的知识建立复杂的联系。例如在讲授杨柳岸晓风这两者的缺陷，不但自身有丰富的资源库，而且可以利用网络获取海量资源和实现资料共享，比如可以通过搜集大量与教学相關的图片，为创设情境教学提供依据，也可以利用音频和视频功能使教学效果实现多维化。例如在教授雨霖铃这首词时可以利用电子白板的音频功能播放歌曲送别......”。

5、“.....从而能够创设离别的情境，让学生快速进入该词的意境，感受到词人与意中人在凄清的深秋依依惜别时的无限伤感。电子白板可以让学生勇于参与建构主义教学观认为应在对话中展开教学。这板的音频功能播放歌曲送别，这首歌的曲调和歌词的意境与雨霖铃相仿，从而能够创设离别的情境，让学生快速进入该词的意境，感受到词人与意中人在凄清的深秋依依惜别时的无限伤感。电子白板可以让学生勇于参与建构主义教学观认为应在对话中展开教学。这种对话包括但不限于传统的师生对话，还包括生生对话，以及在使用电子白板情况下的人机对话。电子白板在师生对话方面的运用。位教育家说过，教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。良好的提问艺术可以优化课堂教学过程，使师生或奖励。笔者在课堂上实践时发现，学生对月亮这意象最为熟悉，写下的诗句最多。电子白板在人机对话方面的运用......”。

6、“.....强调语文课堂教学要让学生动起来。电子白板不仅可以演示，还可以让学生参与到教学活动中来，真正实现了以学生为主体，以语文实用能力的培养为本位。例如为了让学生更好地了解豪放派与婉约派诗歌创作风格的不同，可将雨霖铃与苏轼的念奴娇进行对比，利用电子白板的超级分类功能，让学生将代表两者意象情感主旨等各方面特征的词条进行分类，具体操作文教学的关系的研究凤毛麟角，仅有个位数电子白板与中小学语文教学的相关研究有数百条，其中以探究电子白板在小学语文教学中的作用居多。由此可见，关于电子白板在高职语文教学中的运用的研究是极度匮乏的，这显然不符合信息化教学的趋势，也不利于高职语文教学改革。其实诗中并没有明确交代，从感情抒发的角度看，种都有可能，因此，只要学生能自圆其说，就要认可他的回答。这时可以利用电子白板的遮幕和探照镜功能，根据学生回答的情况，依次在白板上显示出种答案......”。

7、“.....电交互式电子白板在高职语文教学中的运用论文原稿种对话包括但不限于传统的师生对话，还包括生生对话，以及在使用电子白板情况下的人机对话。电子白板在师生对话方面的运用。位教育家说过，教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。良好的提问艺术可以优化课堂教学过程，使师生不断处于和谐的信息交流中，从而提高课堂教学的效率。例如在讲到雨霖铃下阕尾句念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔时提问念字的主语是谁此时，在学生中就会出现争议，有的说是诗人，有的说是送别诗人的情人，还有的说是第方客观的叙事者。学效能较低据笔者观察，电子白板在低龄的学生中引起的关注度最高，年制高职学生的年龄在至周岁之间，自主意识比较强，些单纯具备趣味性的活动并不能有效地收到预期效果。从参与率看，电子白板在小班化教学中的效率比在普通规模班级中更高，学生获得的资源和训练也更多。但目前......”。

8、“.....这影响了电子白板的实际教学效能。培训不足虽然电子白板已经不是个新名词，很多学校也已经装配有电子白板。交互式电子白板在高职语文教学中的运用论文原稿。电子白板完全克服了本文系江苏省现代教育技术研究年度立项课题的部分研究成果关键词交互式电子白板高职语文课堂教学对话中图分类号文献标识码文章编号张慧交互式电子白板在高职语文教学中的运用以雨霖铃课堂教学为例课外语文，交互式电子白板作为个可以实现人机交互的新兴通信工具和智能平台，最早用于企业智能办公会议，随着教育信息化工程的推进，它被引入到了教育行业，并呈现出迅猛发展的势头，占据市场主流。电子白板作为新型多媒体互动教学终端，集合了黑板投影音响电脑等多媒体设备，举解决当前多不断处于和谐的信息交流中，从而提高课堂教学的效率。例如在讲到雨霖铃下阕尾句念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔时提问念字的主语是谁此时......”。

9、“.....有的说是送别诗人的情人，还有的说是第方客观的叙事者。存在的问题与展望经过多年的发展与改进，电子白板已经成为现代课堂教学中项优势明显的教学工具，它能切实有效地提高课堂教学效率激发学生参与课堂活动的兴趣，这些毋庸置疑。但无疑它并不是完美的，在高职语文课堂实践中，电子白板的使用还存在着许多问题。教是学生用手拖动词条到相应的类别中，左边代表婉约派，右边代表豪放派，正确时词条颜色不变，时词条会变为橙色，然后再由其他学生或老师纠正。这样做就改变了传统教学中由老师直接展示正确答案，而学生只能被动接受的教学状况。电子白板完全克服了这两者的缺陷，不但自身有丰富的资源库，而且可以利用网络获取海量资源和实现资料共享，比如可以通过搜集大量与教学相關的图片，为创设情境教学提供依据，也可以利用音频和视频功能使教学效果实现多维化......”。