1、“.....用以滋养学生的思想世界。要想做到这点，教师就必须要在备课环节进行文章中蕴含文化内涵的挖掘第，教师可以从作者以及文章的写作背景入手进行文化信息的挖掘第，教师可以进行特定教学情景的创设，激发学生的发散思维第，教师要界。要想做到这点，教师就必须要在备课环节进行文章中蕴含文化内涵的挖掘第，教师可以从作者以及文章的写作背景入手进行文化信息的挖掘第，教师可以进行特定教学情景的创设，激发学生的发散思维第，教师要对其中的文化信息进行反复推敲和揣摩。关键词初中语文教学传统文化渗透对策中图分类号文献标识码文章编号我国是大文明中华优秀传统文化渗透于初中语文教学的对策研究论文原稿献牛红岩中华优秀传统文化渗透于初中语文教学的对策学周刊，余辉浅谈中华优秀传统文化在初中语文教学中的渗透新课程研究......”。

2、“.....李培浅谈中华优秀传统文化与初中语文教学的契合性新课程研究，。中华优秀传统文化渗透于初中语文教学的对策研究论文原稿。加强语文与体会。例如教师可以组织开展个古诗文整理大赛，列出爱国篇思亲篇友情篇田园篇等主题，让学生对所学所知古诗文进行整理。而在古诗文整理过程中，学生对于古诗的赏析能力就得到了提升，同时对于古诗文中蕴含的文化魅力也就有了更加深刻的理解。之后，教师还可以整理出几篇简洁凝练的古诗文，形成诵读稿，激发学生对于古诗文的诵中华优秀传统文化渗透于初中语文教学中，就必须要组织开展诵读活动。首先，在组织开展诵读活动的过程中，教师要加强学生身心特点以及认知规律的分析，以此为基础进行诵读活动的統筹安排，保证学生诵读活动的宽度以及深度。其次，诵读活动的内容，要围绕真善美进行文化经典的选择......”。

3、“.....对于社会的文明与发展有着极大的促进作用。中华优秀传统文化不仅将历史发展时期的社会现状展现出来，还可以突出当时历史时期的民俗特点，展现个民族所独有的民族历史思想精神以及文化内涵。例如针对秋天的怀念的教学视语文教学。在教育事业改革不断深入素质教育被不断提倡的今天，中华优秀传统文化的渗透已经成为语文教学内容之。初中阶段的学生，正处于人生观世界观以及价值观形成与发展的关键阶段。在初中语文教学中进行中华优秀传统文化的渗透，对于初中学生心理与生理的成长与发展有着十分重要的作用。另外，在初中语文教学中，进行中华优统文化中的精神，不仅可以有效激发学生对中华优秀传统文化的学习热情，培养初中学生的集体观念，增强初中学生的道德修养......”。

4、“.....提升学生的语文核心素养和综合品质，进而帮助学生形成正确的人生观与价值观，在后期发展成为对社会有用的优秀人才。中华优秀传统文化渗透于初中语文教学的对策以学生的实际生活为基思想精神以及文化内涵。中华优秀传统文化渗透于初中语文教学的意义随着历史的发展，大量的思想文化艺术宝藏被传承下来，就形成了具有民族特色以及民族精神的传统文化。这些中华优秀传统文化的存在是促进我国不断进步的动力。要想继承并弘扬这些中华优秀传统文化，就必须要重视语文教学。在教育事业改革不断深入素质教育被不断提化的渗透加强语文作品文化内涵的挖掘组织开展诵读活动。参考文献牛红岩中华优秀传统文化渗透于初中语文教学的对策学周刊，余辉浅谈中华优秀传统文化在初中语文教学中的渗透新课程研究，张坤其如何在初中语文教学中落实中华优秀传统文化教育文渊......”。

5、“.....。中华优秀中华优秀传统文化渗透于初中语文教学的对策研究论文原稿传统文化的渗透，帮助学生理解传统文化的内涵，体会传统文化中的精神，不仅可以有效激发学生对中华优秀传统文化的学习热情，培养初中学生的集体观念，增强初中学生的道德修养，还可以陶冶学生的情操，提升学生的语文核心素养和综合品质，进而帮助学生形成正确的人生观与价值观，在后期发展成为对社会有用的优秀人才。主动地表达出来。中华优秀传统文化渗透于初中语文教学的对策研究论文原稿。中华优秀传统文化渗透于初中语文教学的意义随着历史的发展，大量的思想文化艺术宝藏被传承下来，就形成了具有民族特色以及民族精神的传统文化。这些中华优秀传统文化的存在是促进我国不断进步的动力。要想继承并弘扬这些中华优秀传统文化，就必须要生对古诗文的赏析能力......”。

6、“.....例如教师可以组织开展个古诗文整理大赛，列出爱国篇思亲篇友情篇田园篇等主题，让学生对所学所知古诗文进行整理。而在古诗文整理过程中，学生对于古诗的赏析能力就得到了提升，同时对于古诗文中蕴含的文化魅力也就有了更加深刻的理解。之后，教师还可以整理进行中华优秀传统文化的渗透要想将中华优秀传统文化渗透于初中语文教学中，就必须要以学生的实际生活为基础进行中华优秀传统文化的渗透。也就是说，在初中语文课堂上渗透中华优秀传统文化时，要重点引导学生将自己的实际生活情况以及生活阅历进行结合，激发学生对中华优秀传统文化的学习兴趣，引导学生将自己的真实体验与感受积倡的今天，中华优秀传统文化的渗透已经成为语文教学内容之。初中阶段的学生，正处于人生观世界观以及价值观形成与发展的关键阶段......”。

7、“.....对于初中学生心理与生理的成长与发展有着十分重要的作用。另外，在初中语文教学中，进行中华优秀传统文化的渗透，帮助学生理解传统文化的内涵，体会统文化渗透于初中语文教学的对策研究论文原稿。中华优秀传统文化渗透于初中语文教学中的现状中华优秀传统文化是在社会发展过程中积累起来的中华优秀民族精髓，对于社会的文明与发展有着极大的促进作用。中华优秀传统文化不仅将历史发展时期的社会现状展现出来，还可以突出当时历史时期的民俗特点，展现个民族所独有的民族历几篇简洁凝练的古诗文，形成诵读稿，激发学生对于古诗文的诵读兴趣，提升学生对于古诗文的诵读技巧，确保在诵读古诗文的过程中有效培养学生的民族精神。结语综上所述，中华优秀传统文化渗透于初中语文教学中，具有十分重要的意义。要想将中华优秀传统文化渗透于初中语文教学中......”。

8、“.....将能够促进学生成长的篇目作为重点诵读内容。另外，诵读内容需要分阶段确定，既要保证内容的循序渐进，又要保证内容的丰富多样。同时，还要注意诵读内容既要涉及传统经典，又要兼顾当代经典。只有这样，才能够将中华优秀传统文化与现代社会进行有效的衔接，体现素质教育。最后，教师可以加强学生古诗文的诵读，提升其中的文化信息进行反复推敲和揣摩。例如针对秋天的怀念的教学，教师不仅要让学生学习作者对于母子深情的刻画技巧以及真情实感的抒发技巧，还要让学生透过文章中的母子深情感受其中的文化精神，即天行健，君子以自强不息的中华优秀传统文化。作者史铁生岁就双腿瘫痪了，但是他却没有因为双腿的残疾而放弃自己的人生，反而奋发图国之，有着悠久的历史和传统文化......”。

9、“.....还是语文教学中最有价值的教学资源。加强语文作品文化内涵的挖掘要想将中华优秀传统文化渗透于初中语文教学中，就必须要加强语文作品文化内涵的挖掘。因为语文教材中的每篇文章都是经过相关学者专家精心挑选的优质文章，其中蕴含着丰富的文化信息。在作品文化内涵的挖掘要想将中华优秀传统文化渗透于初中语文教学中，就必须要加强语文作品文化内涵的挖掘。因为语文教材中的每篇文章都是经过相关学者专家精心挑选的优质文章，其中蕴含着丰富的文化信息。在初中语文课堂教学中，教师不仅要进行基础语文知识阅读技能的传授，还要将其中蕴含的文化信息挖掘出来，用以滋养学生的思想兴趣，提升学生对于古诗文的诵读技巧，确保在诵读古诗文的过程中有效培养学生的民族精神。结语综上所述，中华优秀传统文化渗透于初中语文教学中，具有十分重要的意义......”。