1、“.....很多学生会展现自己的个性，其写作出来的文章能够大胆地抒发自己在学习和生活中的苦与乐，作文写作成为了学生宣泄的个窗口。教师在教学的过程中要尊重学生的这种个性，要能够通过作文看到学生内心真实的想法，能促进初中生写真情实感作文的教学策略探讨论文原稿。在生活中，人们有很多的情感表达，可能是悲伤的喜悦的快乐的狂欢的苦涩的乐观的消极的等，甚至个人件事句话个动作个眼神个细节个景色都能够带给人感动，这并不是多愁善感，而是能够切身地去感受生活，让这些生活素材成为学生小天地......”。

2、“.....需要注意的是，教师可以定期检查学生有没有坚持写日记，但是对于日记的内容并不需要每天去批改，日记本来属于学生私密的东西，只要定期地去了解学生的心理状态和行为状态，保障学生不高的分数。最后，教师会对模板作文进行分析，然后让学生进行临摹写作。在这整个的教学过程中，文章的写作是程序化的，学生不能够将自己的真情实感表达出来，反而要根据老师的要求去完成他们不擅长的文字，这就导致了学生对于写在目前的初中语文写作教学中，很多教师还在使用应试教育体制下的教学方法......”。

3、“.....根据不同的类别写出不同的教学文案，然后根据行比较，篇有真情实感，而另篇没有，让学生去比较这两篇的写作内容和情感表达，让学生认识到只有在作文中写真话，表达真实的感情，才能够让作文在感动自己的同时也能感动他人。初中语文写作教学的现状语文是门工具类的学科，学求去完成他们不擅长的文字，这就导致了学生对于写作的厌恶。初中语文写作教学的现状语文是门工具类的学科，学生在学习的过程中主要是学习听说读写个方面的内容......”。

4、“.....但是近年来初中学生在写作方行分类，根据不同的类别写出不同的教学文案，然后根据文案进行教学。其次，在教学的过程中，教师会根据教案机械地进行教学，不同的作文题目要有不同的体裁，在开头中间和结尾要分别用不同的写作手法，要在每段的开头进行总结等发表评论。日记本就像是学生的小天地，能够让学生表达出自己最真实的面。需要注意的是，教师可以定期检查学生有没有坚持写日记，但是对于日记的内容并不需要每天去批改，日记本来属于学生私密的东西......”。

5、“.....写作在语文教学中占有非常大的比重，但是近年来初中学生在写作方面出现的问题越来越严重，已经影响到学生的语言表达能力。促进初中生写真情实感作文的教学策略探讨论文原稿真情实感的重要性，如果学生没有重视作文中的真情实感，那么无论教师运用何种方法，学生也不会欣然接受。在教学的过程中，教师可以用以下方法去增强学生对于作文中真情实感的认识。首先，教师可以选择同个作文主题中两篇作文进人件事句话个动作个眼神个细节个景色都能够带给人感动......”。

6、“.....而是能够切身地去感受生活，让这些生活素材成为学生的写作素材。教师在教学的过程中要注意引导学生去了解身边的这些东西，以便能够增强学生的情感感受面出现的问题越来越严重，已经影响到学生的语言表达能力。促进初中生写真情实感作文的教学策略探讨论文原稿。让学生了解在作文中写真情实感的重要性教师想让学生在作文中写出自己的真情实感，就必须要学生了解到在作文中写总之作文的写作是让学生能够在考试的过程中得到较高的分数。最后，教师会对模板作文进行分析，然后让学生进行临摹写作。在这整个的教学过程中......”。

7、“.....学生不能够将自己的真情实感表达出来，反而要根据老师的要理状态和行为状态，保障学生不会出现任何的偏差即可。在目前的初中语文写作教学中，很多教师还在使用应试教育体制下的教学方法，这种教学方法主要将作文写作分为了几个部分首先是将初中考试中经常出现的作文题目和考查的方式进力，从而为写出真情实感的作文打下基础。在平时的教学中，笔者会提倡学生写日记，因为在日记中记录的是每天发生的事情，这些事情会是些小事，学生在记录这些小事的过程中，需要去描写事情的起因经过和结果......”。

8、“.....让学生能够留意身边的人和事，然后将它们转变为作文写作的素材，增强学生的生活观察力。在生活中，人们有很多的情感表达，可能是悲伤的喜悦的快乐的狂欢的苦涩的乐观的消极的等，甚至个念，能够带给学生更好的课堂体验，在培养学生写作中表达真情实感时，要能够有耐心地去帮助学生做出改变，让学生用文字去表达对生活和人生的思考，让学生的思想得到升华，从而能够为学生未来的发展道路奠定良好的基础。参考文献够对学生进行及时的疏导......”。

9、“.....教师在教学的过程中应当以鼓励为主，当学生能够在作文中表达出自己的真情实感后，即使有些作文的感情有些消极，教师也要鼓励学生去表达，教师要对学生进行及时的心理写作素材。教师在教学的过程中要注意引导学生去了解身边的这些东西，以便能够增强学生的情感感受力，从而为写出真情实感的作文打下基础。促进初中生写真情实感作文的教学策略探讨论文原稿。教师要尊重学生的个性在现在的初会出现任何的偏差即可。深入生活，积累素材生活是写作的源泉，很多写作的主题是来自于生活中的，让学生能够去深入体会生活中所发生的事情......”。