1、“.....本篇文章针对初中语文课堂教学展开讨论，分析精准性与于精准的教学目标教师要设计具体化的教学流程，使得整堂课的教学目标有所体现，教学内容和教学策略可以有序实行。但要注意的是，教学策略和教学流程并不是成不变的，教师需要具备教学智慧，在每阶段的教学中及时观察学生的语文学习动态，并且进行必要的测量，综合衡量刍议初中语文课堂教学的精准性与有效性论文原稿类号文献标识码文章编号孟乐艺刍议初中语文课堂教学的精准性与有效性课外语文在新课标深入开展的当下，对于课堂教学有了更高标准的要求，除了基本教学任务的实施，教师需要实现课堂教学的精准性和有效性......”。

2、“.....目前，信息技术发展过学生在整个学习过程中的流畅度来衡量学生对知识的掌握程度以及教学目标的实现程度。其中知识和技能的掌握体现在学生表现的准确度以及速度上，所以速度以及准确度是精准新教学的两项衡量标准。在教学的过程中，学生对知识掌握的速度越快准确度越高，那么学生的学习能万别，探究交流的过程学生可以对个人的想法进行完善和深入，从而逐步形成完整的语文思维体系。但在小组合作学习的过程如果缺乏有效的指导和管理，同样效果也会大打折扣。比如学生之间只顾发表意见不能倾听和吸收他人的意见，缺乏有效性的互动，那么探究活动就会降低实开展合作学习活动......”。

3、“.....它不仅能够体现学生的主体地位，而且可以增强学生独立思考和解决问题的能力。在学生进行合作探究的过程中，多种思维碰撞下可以进行思想的深化，促使语文逻辑思维更加的条理化和清晰化，在此基中的苏州园林这内容为例，基于文本基础，教师可以借助多媒体技术为学生提供多样化动态化的音像资料。学生不仅可以聆听专业的范读内容，而且可以直观地欣赏苏州园林的真实画面，与文字结合，耳闻目睹，更加能够理解其中的韵味。当前在技术的推动下，有更多的新型教学工富他们的感性认识，以发挥教育信息工具最大化的价值，有效增强学生的语文素养，实现语文课堂教学的有效性......”。

4、“.....并且采用正确的方法进行落实。以精准性来说，要设定精准的教学目标教学过程以及教学评价重要的是教学效率和教学吸引力的提升。因此初中语文课堂教学的有效性，需要教师提升信息技术的应用能力，增加课堂的活力，提高学生学习语文学科的积极性。以初中语文教材中的苏州园林这内容为例，基于文本基础，教师可以借助多媒体技术为学生提供多样化动态化的音像资倾听和吸收他人的意见，缺乏有效性的互动，那么探究活动就会降低实质性的价值。因此，教师在这教学过程中，要提出定的问题，并留有合适的时间，确保学生能够借助自己的经验和有效的沟通进行探索，最终可以形成完整的结果......”。

5、“.....教师需要及时更新个人的教学手段。结合不同的信息技术增强学生在情感上对知识的理解，丰富他们的感性认识，以发挥教育信息工具最大化的价值，有效增强学生的语文素养，实现语文课堂教学的有效性刍议初中语文课堂教学的精准性与有效性论文原稿。息技术实现了教育工具的优化和教学形式的转变，这种有机结合模式，不仅是新型教学手段的发展，更重要的是教学效率和教学吸引力的提升。因此初中语文课堂教学的有效性，需要教师提升信息技术的应用能力，增加课堂的活力，提高学生学习语文学科的积极性。以初中语文教材可以进行思想的深化......”。

6、“.....在此基础上教学效率相应会有很大的提升。因此，教师要注重合作探究教学活动的开展，精心设计探究主题和探究流程，引导学生发挥主体地位，尽可能独立思考，耐心沟通。语文知识本身具有定的情感取向，很多内，结合初中生的成长规律，实现精准教学模式而语文教学的有效性则需要利用信息技术，发挥学生的主体地位，提升学生的思维创造空间。初中语文课堂教学的有效性应用实践巧妙利用信息技术，确保最大价值发挥现代信息技术逐步和各个行业实现了深度的融合，教育同样也借助信料。学生不仅可以聆听专业的范读内容，而且可以直观地欣赏苏州园林的真实画面，与文字结合，耳闻目睹，更加能够理解其中的韵味。当前在技术的推动下......”。

7、“.....教师需要及时更新个人的教学手段。结合不同的信息技术增强学生在情感上对知识的理解，丰学的精准性与有效性论文原稿。初中语文课堂教学的有效性应用实践巧妙利用信息技术，确保最大价值发挥现代信息技术逐步和各个行业实现了深度的融合，教育同样也借助信息技术实现了教育工具的优化和教学形式的转变，这种有机结合模式，不仅是新型教学手段的发展，更容基本没有固定的答案，以阅读文章来说，学生的思考和认识可能千差万别，探究交流的过程学生可以对个人的想法进行完善和深入，从而逐步形成完整的语文思维体系。但在小组合作学习的过程如果缺乏有效的指导和管理，同样效果也会大打折扣......”。

8、“.....通过沟通协作以及情景等多种要素的利用来实现有效性。开展合作学习活动，突出学生主体地位新课标倡导探究式和讨论式的教学方法，它不仅能够体现学生的主体地位，而且可以增强学生独立思考和解决问题的能力。在学生进行合作探究的过程中，多种思维碰撞下有效性应用实践的主要策略刍议初中语文课堂教学的精准性与有效性论文原稿。精准性和有效性认识精准化教学通过学生在整个学习过程中的流畅度来衡量学生对知识的掌握程度以及教学目标的实现程度。其中知识和技能的掌握体现在学生表现的准确度以及速度上，所以速度以学生的进步状况，进而对教学计划进行调整和完善......”。

9、“.....关键词初中语文课堂教学精准性有效性中图分类号文献标识码文章编号孟乐艺刍议初中语文课堂教学的精准性与有效性课外语文在新课标深入开展的当下，对于课堂教学有了更高标准的要求，除了迅速，教育开始深入融入不同的信息教学工具，这也为教学的精准性和有效性实现提供了更大的可能性。本篇文章针对初中语文课堂教学展开讨论，分析精准性与有效性应用实践的主要策略。实施精准化的语文教学过程精确化的语文教学过程是对教学目标落实的行为过程，因此，基力和学校效果将更好。而有效性教学则是以怎样的方式来提升整体的教学效率，这个过程中需要学生主体地位的体现，对知识有积极的兴趣和主动......”。