1、“.....进而深厚复杂的传统节日文化就能够在他们课程，这就决定了其形式和内容必然包含着中华民族优秀传统文化部分。而传统节日文化是中华民族优秀传统文化中的部分。从这个逻辑关系上讲，传统节日文化与中学语文是种包含与被包含关系。因而，中学语文教师马虎不得，要全方位地展示传统节日文化，传统节日文化与中学语文教学论文原稿的高贵民族精神。中学生的文化传承历史使命使然中学生是新代社会主义建设者和社会主义接班人，建设有中国特色社会主义文化强国目标的实现，需要代又代中国人不懈努力。从这个层面上讲，需要中学语文教师在教学活动中......”。

2、“.....借助于构建高效中学语文教学活动去传播传统节日文化。传统节日文化与中学语文教学的关系包含与被包含关系从本质上，语文是门汉语言文化教育和中华民族文化传承的课程，这就决定了其形式和内容必然包含着中华民族优秀传统文化部分。而传统节日文化学语文教师在教学中有意识有目的地强化传统节日文化挖掘，就能够为语文教学活动增添生动的色彩，也就能夠吸引学生的语文学习注意力，进而高效中学语文教学活动得以构建。反之，旦中学语文教师以有效的姿态开展教学活动，就能够提升学生的语文学习能善于开展师生互动教学模式......”。

3、“.....早已经熟悉这些传统节日文化，但随着西方文化思潮和价值观的引入，他们对中国传统节日文化出现了偏移，有弱化中华传统节日文化而强化西方文化的定性体现在现代人们庆祝元旦这节日融入了些现代化元素，比如可以借助于现代信息通信工具拜年发红包可以网络化吃团年饭可以在外面吃等。民族性是指无论是什么年代，无论千山万水也不能够阻隔家人团聚在起过元旦的步伐。最后，语文教师运用音乐工具把教材内容中高度渗透着传统节日文化。为此，中学语文教师有义务在教学中强化传统节日文化教学引导，在强化学生传统节日文化认知的同时......”。

4、“.....例如在进行中学语文庆祝旧历元旦这课教学时，首先，语文教师让学生大声齐声朗快学生认识到音乐形式的元旦文化具有浓厚的民族情结欢庆意蕴和祝福追求。传统节日文化与中学语文教学论文原稿。摘要随着经济社会的发展，文化软实力在综合国力的较量中发挥着重大作用，越来越成为民族的凝聚力量，越来越成为经济社会发展的推动体现在比如守岁贴春联拜年走亲戚吃团年饭等文化活动都是样的，相对稳定性体现在现代人们庆祝元旦这节日融入了些现代化元素，比如可以借助于现代信息通信工具拜年发红包可以网络化吃团年饭可以在外面吃等。民族性是指无论是什么年代......”。

5、“.....引导学生在享受音乐带来的愉悦感的同时，深入到歌词旋律和节奏方面去品味元旦文化。音乐以循环形式播放，学生遍又遍地感受，很快学生认识到音乐形式的元旦文化具有浓厚的民族情结欢庆意蕴和祝福追文化淋漓尽致地展示出来，比如守岁贴春联拜年走亲戚吃团年饭等，并与庆祝旧历元旦文本中的元旦节日形成比照，学生很快发现中国传统节日文化具有继承性相对稳定性和民族性。继承性体现在比如守岁贴春联拜年走亲戚吃团年饭等文化活动都是样的，相对稳进行中学语文庆祝旧历元旦这课教学时，首先......”。

6、“.....通过朗读集中学生的学习注意力，并借助于声音和视角感官的刺激，推动学生对文本中的元旦传统节日描述有个概括性的认知，为后续多样化展示元旦文化奠定扎实的学习基读文本内容，通过朗读集中学生的学习注意力，并借助于声音和视角感官的刺激，推动学生对文本中的元旦传统节日描述有个概括性的认知，为后续多样化展示元旦文化奠定扎实的学习基础。而后，语文教师分别运用视频工具和图片工具，把中国元旦这传统节日力量，在这样的文化背景下，我国提出了建设有中国特色社会主义文化强国的奋斗目标，要求全体中国公民要坚守文化自觉和文化自信......”。

7、“.....语文本身就是门传承中华优秀文化和中华民族精神的语言学科，这就使得不能够阻隔家人团聚在起过元旦的步伐。最后，语文教师运用音乐工具把大量颂扬和表达元旦这传统节日文化的歌曲播放出来，引导学生在享受音乐带来的愉悦感的同时，深入到歌词旋律和节奏方面去品味元旦文化。音乐以循环形式播放，学生遍又遍地感受，很。而后，语文教师分别运用视频工具和图片工具，把中国元旦这传统节日文化淋漓尽致地展示出来，比如守岁贴春联拜年走亲戚吃团年饭等，并与庆祝旧历元旦文本中的元旦节日形成比照，学生很快发现中国传统节日文化具有继承性相对稳定性和民族性......”。

8、“.....有弱化中华传统节日文化而强化西方文化的趋势，这是比较危险的。因此，中学语文教师要善于开展师生互动教学模式，通过师生互动和生生互动，思想观念形成碰撞和交融，纠正学生文化倾向，引导他们深入主动地了解传统节日文化。例如在心中生根发芽，那么，传统节日文化的弘扬发展就不成问题。因而，从这个层面上讲，传统节日文化与中学语文是种相辅相成的关系。中学语文教师要重视这种关系，借助传统节日文化挖掘去提升中学语文教学效率，借助于构建高效中学语文教学活动去传播传统学生通过中学语文课程学习......”。

9、“.....传统节日文化与中学语文教学论文原稿。相辅相成关系因中学语文中高度包含着传统节日文化，倘若中学语文教师在教学中有意识有目的地强化传统，以便于把中华民族优秀传统文化精髓传递给学生，引导学生感受到中华民族文化的博大精深和光彩夺目同时，自觉担负中华文化传承的历史使命。传统节日文化与中学语文教学的关系包含与被包含关系从本质上，语文是门汉语言文化教育和中华民族文化传承的中华民族优秀传统文化中的部分。从这个逻辑关系上讲，传统节日文化与中学语文是种包含与被包含关系。因而，中学语文教师马虎不得......”。