1、“.....高中语文教学改革的需求高中语文教育的目语文的美育功能，能够提高学生的审美能力和素质，进而提升学生的综合素养，这是塑造学生完美人格的重要途径。高中语文审美教育的重要作用审美教育是落实素质教育的具体体现审美教育本身就是种最基本的素质教育，在高中语文教学中进行审美教育能够促进学生全面发刍议审美教育在高中语文教育教学中的体现论文原稿生眼界，使学生的思想更加活跃，见解更加新颖。把审美教育融入高中语文教学当中正是落实素质教育方针的具体体现，能够加快教育改革的步伐，为素质教育的全面实施奠定良好的基础......”。

2、“.....能够提高学生的综合素养在用能力创新能力思维能力以及审美能力，帮助学生树立健康的思想道德品质和良好的科学文化素质，才能使学生的个性得到发展。高中语文审美教育的重要作用审美教育是落实素质教育的具体体现审美教育本身就是种最基本的素质教育，在高中语文教学中进行审美教育能够促移动，联想把沁人心脾的荷香和悠扬缥缈的歌声联系起来把光影朦胧的月色和小提琴的美妙琴声联系起来，在学生心中产生强烈的美感效应。教学过程当中，教师应该让学生多读多品味语言美，才能领会情感美。把文章的第段作为阅读重点内容，让学生多读，放声朗读，细细个平凡而荒凉的荷花塘......”。

3、“.....显得那么秀丽迷人通感和联想的连用，微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。和光和影有着和谐的旋律，如梵婀铃上奏着的名曲。从表面上看，这些比喻都不合乎常理。清香是其他方面的审美教育进行的基础。高中语文教学当中，引导学生深入品味和欣赏教材中的语言美，使学生感受到语言的魅力。例如学习朱自清的荷塘月色文，整篇文章当中运用了较多妙语佳句，使荷塘月色的景和人物内心的情感淋漓尽致地展现了出来。例如比喻手法的使用续写段情节，不但能够激发学生的学习兴趣，也有效地培养了学生的想象力，从而提高了学生的审美能力。审美教育是整个教育体系当中必不可少的内容......”。

4、“.....审美教育发挥着重要作用。把语文教学和审美教育相互结合，可以帮助学生理解文章蕴含的情感和美价审美对象的活动。培养和提高学生的审美鉴赏力是素质教育的重要内容，更是高中生必不可少的重要能力。高中语文教师要想提高学生的审美能力，就要激发学生联想和想象，引导学生用具体的形象来表达抽象的概念，进而获得审美的乐趣。同时教师应该把学生的注意力和语文教学当中，引导学生深入品味和欣赏教材中的语言美，使学生感受到语言的魅力。例如学习朱自清的荷塘月色文，整篇文章当中运用了较多妙语佳句，使荷塘月色的景和人物内心的情感淋漓尽致地展现了出来。例如比喻手法的使用，层层的叶子中间......”。

5、“.....零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的正如粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。新奇的比喻，使荷花在作者笔下变得圆润有光泽，娇美洁白，让人喜欢。刍议审美教育在高中语文教育教学中的体现论文原稿。华夏教师，作者简介李建勤，年生，甘肃岷县人，本科学历，中学级教师，从事高中语文教学工作，研究方向为高中语文高中语文教师应该深入钻研教材，从各个方面引导学生去品味语言美，学生才能领悟语言的表达方式，从而加深对文章主旨的理解......”。

6、“.....在学生心中产生强烈的美感效应。教学过程当中，教师应该让学生多读多品味语言美，才能领会情感美。把文章的第段作为阅读重点内容，让学生多读，放声朗读，细细品味语言修辞当中学元素，从而帮助学生树立正确的美学观点，从而提高学生欣赏美和创造美的能力。因此，高中语文教师在教学当中应该重视审美教育，才能促进学生全面发展。参考文献杨映晖浅谈在初中语文教学中如何渗透审美教育都市家教，袁敏容高中语文审美教育的个性化教学策略维活动集中到起，使学生走进审美境界，通过对文本的鉴赏获得较深领悟。通过对培养学生的想象力，使学生能够根据自己的想象来构建审美画面，丰富学生的审美感受......”。

7、“.....给人留下想象的空间，使人对刚才的文章回味无穷。教师可以要求学有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的正如粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。新奇的比喻，使荷花在作者笔下变得圆润有光泽，娇美洁白，让人喜欢。激发想象力，提高审美能力审美鉴赏能力属于种综合能力，是通过调动学生的感知想象情感以及理解来品味和含的情感，才能获得较高的审美享受，最终使学生的审美感知能力得到有效培养。高中语文教师应该深入钻研教材，从各个方面引导学生去品味语言美，学生才能领悟语言的表达方式，从而加深对文章主旨的理解。品味文章的语言美，是其他方面的审美教育进行的基础......”。

8、“.....也让人感到无比惊讶。把光和影比喻成名曲，更使人感觉新鲜奇特。但是大声读上几遍，仔细品味番，就能够感受到作者神奇的妙笔生花之处了。作者使用通感以及比喻的手法把感觉进行转化，进而构建了鲜明的形象美。联想推动感觉的移动，联想把沁的决定了其必须进行审美教育。语文学科既具有工具性，也具有人文性，高中语文教学中需要培养学生的语文素养，提高学生的语文应用能力创新能力思维能力以及审美能力，帮助学生树立健康的思想道德品质和良好的科学文化素质，才能使学生的个性得到发展。个平凡而荒。素质教育要求提高学生的学习动力......”。

9、“.....使学生能够在愉悦的课堂氛围中实现综合素养的发展，同时完善教学目标。首先就需要使用美感来激发学生的求知欲望，使学生主动去探究，提高学生思维活力，拓宽学生眼界，使学中语文教学中进行审美教育符合中学生审美心理发展的需求，高中阶段的审美教育比较关键。这阶段的学生的审美需求比较强烈，但是由于缺少社会阅历和自制力，使他们的审美价值观存在定的偏差，最终影响综合素质的发展。在高中语文教学中对学生进行审美教育，充分发学生全面发展。素质教育要求提高学生的学习动力，引导学生通过语文知识和技能的学习来完善自我品格，使学生能够在愉悦的课堂氛围中实现综合素养的发展......”。