1、“.....增强情感体验学生要想写，首先肚子里得有墨水。如果学生大脑片空白，又如何写出有质量，有水平的文章呢因此，在小学语文先导式习作模式的指导之下，教师在写作教学的过程中，可先导式习作模式在小学语文教学中的运用论文原稿模式，激发学生习作兴趣，树立学生写作信心，是提高小学语文作文教学质量的关键。先导式习作模式在小学语文写作教学中的运用，教师用导代替了传统的教，通过形成以学生为主体的习作模式，以学生已有的生活经验知识为基础......”。

2、“.....通过习作情境的创设课堂交流表达的形成，引导学生大胆地说出自己的体会和感悟，这种建立在导基础之上的习作教育，对于激活学生的语文思维，提升学生的语言交流和表达能力具有重要的促进作用，同时有助于促作方式，以弥补自身的不足。在学生作文互评的过程中，教师要加强自身的引导和示范作用，促使学生在互评的过程中，取得自身的进步，实现好的语文教学效果。先导式习作模式在习作教学中的运用意义有利于促进学生语文综合素质互评修改，不断进步在传统的作文评改模式下，般都是采取单的教师评改的模式......”。

3、“.....容易受到教师个人的喜好见解等影响，不利于学生的全面发展和综合发展。在先导式习作模式下，在作文评改环节，我们倡导的是互，个重要的目的就是为学生的写打基础。因此，在写作环节，教师可以引导学生结合自己的思考和见解，结合自己的生活体验和感悟，自主拟题，自主书写，让学生写出自己内心的真实感受，促使学生写作水平的提升。同时，在自主写文先导式习作模式的开展过程中，無论是教学情境的创设，还是沟通交流模块的建立，个重要的目的就是为学生的写打基础。因此，在写作环节......”。

4、“.....结合自己的生活体验和感悟，自主拟题，自主文评改环节，我们倡导的是互评的模式，这种互评模式将会改变单向的教师评改，而变为师生互评的模式。学生参与到评改其他学生作文的过程，学生通过角色和地位的转化，能够从不同的角度思考感悟作文的写作方式，通过互评，还成，引导学生大胆地说出自己的体会和感悟，这种建立在导基础之上的习作教育，对于激活学生的语文思维，提升学生的语言交流和表达能力具有重要的促进作用......”。

5、“.....教师应当尽可能减少对学生写作的束缚，充分尊重学生写作的主体性，让学生在自由倾吐自主习作的过程中，放飞思想，放飞自我，全面提升学生的写作水平先导式习作模式在小学语文教学中的运用论文原稿。的写作水平。参考文献王春峰，单玉环探究作文先导式教学模式在小学语文教学中的高效应用学周刊，。自主写作自由表达，提升写作水平在小学语文先导式习作模式的开展过程中，無论是教学情境的创设，还是沟通交流模块的建立学语文作文教学中的意义......”。

6、“.....先导式习作模式在习作教学中的运用意义有利于促进学生语文综合素质的全面提升语言的学习，听说读写能力的培养是关键。写，让学生写出自己内心的真实感受，促使学生写作水平的提升。同时，在自主写作环节，教师应当尽可能减少对学生写作的束缚，充分尊重学生写作的主体性，让学生在自由倾吐自主习作的过程中，放飞思想，放飞自我，全面提升学以学习到其他学生优秀的写作方式，以弥补自身的不足。在学生作文互评的过程中，教师要加强自身的引导和示范作用，促使学生在互评的过程中，取得自身的进步......”。

7、“.....自主写作自由表达，提升写作水平在小学语文教学中的运用论文原稿。互评修改，不断进步在传统的作文评改模式下，般都是采取单的教师评改的模式。这种单的评改模式，容易受到教师个人的喜好见解等影响，不利于学生的全面发展和综合发展。在先导式习作模式下，在师在语文教学活动中，应当立足现代教育理念，培养学生的听说读写能力，促进学生语文综合素质的全面提升。先导式习作模式在小学语文写作教学中的运用，教师将习作教学由传统的教向导转变......”。

8、“.....教师用导代替了传统的教，通过形成以学生为主体的习作模式，以学生已有的生活经验知识为基础，让学生在习作实践活动中实现阅读表达思维等全方位的发展，提高学生的习作水平。本文结合先导式习作教学模式在小，增强学生的情感体验，这样，在课文学习结束之后，教师安排学生写体会写感悟，学生对文本的感悟将会更加深刻，写出的文章也会更有质感。关键词小学语文先导式习作模式意义对策中图分类号文献标识码在小学语文的教学中以通过教学情境的创设，激发学生的想象力......”。

9、“.....让学生可以大手笔地写作，提高学生的写作水平。在教学情境创设的过程中，教师要把握几个要素以趣为导向，以真为基础，以美为追求，以思为核心，这样学学生在习作实践活动中实现阅读表达思维等全方位的发展，提高学生的习作水平。本文结合先导式习作教学模式在小学语文作文教学中的意义，分析相应的运用对策先导式习作模式在小学语文教学中的运用论文原稿。先导式习学生语文综合素质的提升。关键词小学语文先导式习作模式意义对策中图分类号文献标识码在小学语文的教学中，由于学生知识积累不足......”。