1、“.....将知人论世在古诗教学当中加以科学运用就有着其积极作用，有助于提高古诗教学质量。知人论世开门见山运用。古诗文的教学中涉及面比较广，在运用知人论世的时候就要结合实际古诗的内容来采用相应的运用方法，从而知人论世在高中语文古诗教学中的运用探讨论文原稿疾生活的时代是直被金朝侵占，早年也参加过抗金的战争，是爱国诗人，诗人和志同道合的朋友共抒豪情壮志，对自己壮志难酬的情感循环在对朋友的劝勉中，这样才能让学生对诗人暮年悲凉感慨有更多的了解......”。

2、“.....从而达到最优化的教学效果。如在对知人论世的运用中采用开门见山的方法，也就是要先入为主，通过向学生简述作者的相关文学常识以及古诗背景知识，让学生更好地理解诗歌内容。这就需运用。古诗教学中对知人论世的运用要充分注重方法的灵活性运用，如通过轻描淡写的运用方法，将知人论世和古诗教学相结合，让学生学习古诗后以及对基本古诗的内容理解后，将古诗的相关古诗和典故介绍给学生，这对丰富高中语文古诗教学知人论世运用现状知人论世在语文古诗教学中的运用有助于学生理解古诗文内容......”。

3、“.....其中还存在着诸多的不足之处，主要体现在教学策略比较缺乏，没有将动态化的方法体现出来，这就，让学生对古诗内容的学习更为便利，提高学生学习的质量水平。再者，古诗教学当中采用知人论世的方式，能够帮助学生对古诗深入的解读起到促进作用，调动学生主观能动性，通过结合自身的生活积累和经验，从而在探究古这就需要掌握好知人论世的运用要点。教师在实际的教学过程中要先对教材熟悉，要能够科学地筛选教学内容加以应用，将知人论世的运用的价值充分地体现出来......”。

4、“.....有助于学生深入地解读古诗文内容。另外，古诗教学采用知人论世的教学方式能对学生产生美学层面影响，让学生感受和体验美。知人论世在高中语文古诗教学中的着高考的压力，语文古诗的教学就要注重采用有效的方法，古诗教学中运用知人论世有助于激发学生对古诗学习的兴趣，让学生能对古诗背后的故事加以体会，通过了解作者的人生经历，让学生对古诗内容的学习更为便利......”。

5、“.....让学生在对作者的时代背景以及作者的故事进行了解的基础上理解古诗内容，有助于学生深入地解读古诗文内容。另外，古诗教学采用知人论世的教学方式能对学生产生美学层面影响，让学生感受和体验高中阶段是学生学习知识的关键时期，面临着高考的压力，语文古诗的教学就要注重采用有效的方法，古诗教学中运用知人论世有助于激发学生对古诗学习的兴趣，让学生能对古诗背后的故事加以体会，通过了解作者的人生经历际的教学现状来看，其中还存在着诸多的不足之处......”。

6、“.....没有将动态化的方法体现出来，这就不能发挥知人论世的运用作用。应用知人论世需要和古诗文的具体内容结合起来灵活化地运用才能发挥积极握以及自己的解读，并不是所有的古诗都适合知人论世的方式进行教学，所以教师要对古诗内容的筛選加强重视，选择适合的加以科学的运用。高中语文古诗教学知人论世的运用价值和现状高中语文古诗教学知人论世的运用价值用探讨论文原稿。高中语文古诗教学知人论世运用方法古诗教学中对知人论世的运用讲究方法的科学有效，在实际教学中可从以下几点加强重视筛选教学内容......”。

7、“.....学生学习的质量水平。再者，古诗教学当中采用知人论世的方式，能够帮助学生对古诗深入的解读起到促进作用，调动学生主观能动性，通过结合自身的生活积累和经验，从而在探究古诗内涵的时候提供方便，让学生在对作者的作用，但在实际应用中却存在着固定模式的教学现象，这就不能有效调动学生的学习积极性和兴趣。高中语文古诗教学知人论世的运用价值和现状高中语文古诗教学知人论世的运用价值高中阶段是学生学习知识的关键时期......”。

8、“.....将古诗的相关古诗和典故介绍给学生，这对丰富学生知识以及让学生对古诗有更深刻的认识和理解也能起到积极作用。高中语文古诗教学知人论世运用现状知人论世在语文古诗教学中的运用有助于学生理解古诗文内容，但从实加过抗金的战争，是爱国诗人，诗人和志同道合的朋友共抒豪情壮志，对自己壮志难酬的情感循环在对朋友的劝勉中，这样才能让学生对诗人暮年悲凉感慨有更多的了解，加深学生对古诗文的理解。知人论世在高中语文古诗达到最优化的教学效果......”。

9、“.....也就是要先入为主，通过向学生简述作者的相关文学常识以及古诗背景知识，让学生更好地理解诗歌内容。这就需要结合古诗文本的内容以及学生学习的情的理解。摘要处在当前教育改革发展背景下，注重高中阶段的语文教学改革的深化实施就显得比较重要，这是提高学生语文知识学习质量水平的重要举措。高中语文教学中的古诗教学是重要内容，也是提高学生语文素养的教学内要结合古诗文本的内容以及学生学习的情况来进行设计，对学生引导的时候注重体现出新颖以及多样......”。