1、“.....化作春泥更护花的报国之志以及文天祥身上那种人生自古谁无死，留取丹心照汗青的宁死不屈的抗争精神篇篇名。本文立足初中语文课程教学实践，首先简要阐述了在初中语文教学中渗透传统文化教学的意义，并结合当前传统文化在语文教学中的现状，简要分析了初中语文教学中传统文化的渗透措施，旨在分享教学经验，促进初中语文教学质量的提升，助力学生综合素质发展。注重广泛阅读，潜移默化初中语文教学中传统文化的渗透研究论文原稿死，留取丹心照汗青的宁死不屈的抗争精神篇篇名品佳作的背后是古人为我们留下的珍贵民族精神以及文化内容，字字沖击着人的心灵，触发着学生的情感。通过日常教师的教学实践以及引导学生积极开展广泛的阅读活动......”。

2、“.....潜移默化地熏陶着学生的情感以及渗透研究论文原稿。注重广泛阅读，潜移默化中感受文化的熏陶传统文化涉及内容非常广泛，除了基本的文化知识之外，同时还包括了精神道德以及人文素养等方面的内容。通过传统文化在初中语文教学中的渗透可以有效帮助学生提高文化素养以及思想品质。在传统文化渗透教学实践中，来的宝贵文化财富，尤其是对于初中阶段的学生发展来说，具有重要的促进作用。不仅可以有效丰富学生语文课程的学习视野，同时在历史传统文化的熏陶和感染下，更有助于学生形成健全的人格和良好的思想品质。总结传统文化是我国历史发展过程中沉淀下来的宝贵文化财富......”。

3、“.....在初中语文教学实践中大多数教师仍然存在以应试为教学导向的情况，单地按照教学大纲要求和课本教材内容教学需要，照本宣科地照搬课本教材内容，进行语文基础知识的讲授与教学工作，只为更好地服务考试和实强调学生语文基础学习能力的教育教学工作，同时对于学生思想素质以及精神文明建设提出了更高的要求。传统文化包含了强大的民族精神和丰富的人文精神德育因素，其在语文课程教学中的有效渗透可以使学生在汲取中国传统文化精髓的基础上树立起正确的人生观与价值观，在提高自身学习了不同方面内容的历史传统文化，在日常教育教学实践中教师要能够立足语文课本教材，深入发掘教材中蕴含的传统文化内容......”。

4、“.....提高文化传承与发展。例如，在学习送东阳马生序文中，宋濂借助自己早年虚心求教和刻苦学习的经历来勉励年轻人专心初中语文教学过程中教师要合理利用传统文化的育人作用，从课堂教学实践出发，根据课堂教学需要，合理渗透传统文化，丰富语文课堂教学内容，促进学生语文综合素质的全面发展初中语文教学中传统文化的渗透研究论文原稿。初中语文教学中传统文化的渗透策略分析立足语文教学教材健全的人格和良好的思想品质。在语文教学中渗透传统文化的意义随着我国新课程教育改革工作的不断深入发展，传统语文教学内容正在逐步深化素质教育改革。现代化素质教育工作不仅强调学生语文基础学习能力的教育教学工作......”。

5、“.....初中语文教学中传统文化的渗透研究论文原稿兴趣的同时培养良好的个人品格，在完成自身文化底蕴构建的基础上自觉抵制各种精神污染的蔓延。因此，在初中语文教学过程中教师要合理利用传统文化的育人作用，从课堂教学实践出发，根据课堂教学需要，合理渗透传统文化，丰富语文课堂教学内容，促进学生语文综合素质的全面发展。学作品中蕴含的优良文化的分析，引导学生通过学习的过程，不断提高自己的思想品质初中语文教学中传统文化的渗透研究论文原稿。在语文教学中渗透传统文化的意义随着我国新课程教育改革工作的不断深入发展，传统语文教学内容正在逐步深化素质教育改革。现代化素质教育工作不仅材内容教学需要，照本宣科地照搬课本教材内容......”。

6、“.....只为更好地服务考试和实现课程教学大纲的目标，在教学过程中缺乏对传统文化的有效渗透。与此同时，即便部分教师能够认识到传统文化的育人作用，但是由于对传统文化的教育渗透缺乏完善的方法与策致学，只有通过自己坚持不懈地努力学习，才能够在学业上有所成就陋室铭中借助陋室的那份宁静，表现作者不同流合污洁身自好的优良品质爱莲说文中出淤泥而不染，濯清涟而不妖充分彰显高洁的情操，无论身处何时何地，都要保持自己内心的那份坚守，不能被外界环境所污染。通过教师对，深入发掘教材人物品质传统文化丰富多彩，既包含了儒家文化那种博爱尊老爱幼尊师重道的思想，同时也包含道家道法自然，崇尚与自然和谐相处的精神理念......”。

7、“.....对学生全方面发展具有重要的促进作用。初中语文课本中许多教材知识内容都涉及到传统文化包含了强大的民族精神和丰富的人文精神德育因素，其在语文课程教学中的有效渗透可以使学生在汲取中国传统文化精髓的基础上树立起正确的人生观与价值观，在提高自身学习兴趣的同时培养良好的个人品格，在完成自身文化底蕴构建的基础上自觉抵制各种精神污染的蔓延。因此致使传统文化的渗透教学无法得到有效地开展，直处于起步摸索阶段。传统文化是中华民族历史发展沉淀下来的宝贵文化财富，尤其是对于初中阶段的学生发展来说，具有重要的促进作用。不仅可以有效丰富学生语文课程的学习视野，同时在历史传统文化的熏陶和感染下......”。

8、“.....不断提高文化素养以及思想品质，促进语文学科素质教育改革工作的顺利开展。当前阶段初中语文教学中传统文化渗透的现状分析受传统应试教育思想影响，在初中语文教学实践中大多数教师仍然存在以应试为教学导向的情况，单地按照教学大纲要求和课本教佳作的背后是古人为我们留下的珍贵民族精神以及文化内容，字字沖击着人的心灵，触发着学生的情感。通过日常教师的教学实践以及引导学生积极开展广泛的阅读活动，在阅读学习丰富的文学知识的同时，潜移默化地熏陶着学生的情感以及内在品质，提高学生语文综合素养以及个人品质的全中感受文化的熏陶传统文化涉及内容非常广泛......”。

9、“.....同时还包括了精神道德以及人文素养等方面的内容。通过传统文化在初中语文教学中的渗透可以有效帮助学生提高文化素养以及思想品质。在传统文化渗透教学实践中，广泛的阅读是保障文化渗透的基础与前提。在语文内在品质，提高学生语文综合素养以及个人品质的全面发展。摘要随着我国素质教育改革工作的不断深入发展，初中语文教学形式与教学内容也在与时俱进地进行着革新和完善。作为基础文化学科，语文教学工作除了日常课本教材知识的讲授教学之外，还应主动肩负起传统文化的传承与发扬工广泛的阅读是保障文化渗透的基础与前提。在语文学习过程中，阅读是知识信息的输入过程，通过广泛的语文阅读，学生可以了解到范仲淹那种先天下之忧而忧......”。