1、“.....具有非常紧密的联系。教值观的差异以及学生自身在文化结构方面存在的区别等。所以，对于教师而言，要对学生的社会责任感进行培养，必须要结合我国的国情与文化，并合理结合多元化的文化，对学生的社会责任观进行正确培养。通过该种方式，教师可以对学生辨析与反思文化的意识中学语文教学中培养学生社会责任的策略研究论文原稿解，进而认真对待每份工作，并充分感受工作所具有的乐趣。中学语文教学中培养学生社会责任的策略研究论文原稿。比如卢梭针对教育事业发展，提出了要谨慎使用语言，同时列举狐狸和乌鸦这经典故事，并且提出本来是要通过该故事......”。

2、“.....比如帮助学校的清洁工阿姨打扫校园内的公共卫生，协助学校职工为其他学生服务等。通過参与各类社会公益活动，学生可以深刻感受工作的不易，也能体会到清洁工的敬业和辛勤。学生在参与义务卖报纸活动时，会遇到社会上些并不友好的人相互尊重和信任，进而增强学生对社会的信任感，有助于引导学生初步形成社会责任感。在此之后，学生会在课堂上更加认真地学习语文和其他学科的知识，并以平常心对待未来所要从事的每份工作，对其他人的工作成果给予足够的尊重。通过该种方式，学生对社指引学生形成社会责任感在开展初中语文教学时......”。

3、“.....首先应引导学生初步形成这责任意识。在此过程中，教师要审视自身的社会责任感状况，不断提升自身该方面的意识与能力，进而才能在实际教学时，充分发挥榜样的增强。同时，在此阶段，学生对于知识的渴望程度会大大提升，知识面会得到极大的拓展，教师应把握这阶段对学生社会责任感进行培养的有利契机，据此制定针对性的教学策略。对于初中语文学科而言，教师教学不仅要教会学生掌握优秀的民族文化，提升语文学的渴望程度会大大提升，知识面会得到极大的拓展，教师应把握这阶段对学生社会责任感进行培养的有利契机，据此制定针对性的教学策略。对于初中语文学科而言......”。

4、“.....提升语文学科素养，增强学生运用语言文字的能力对学生责任感的培养发挥表率作用。在实际教学中，教师不仅要分析课文中的字词句等，而且要引导学生对课文主旨进行辨析，深层次剖析课文中所蕴藏的社会责任感。在课堂教学时，教师应营造出公正平等的环境，要求师生与生生之间，务必做到相互尊重和信任趣。在此之后，学生会在课堂上更加认真地学习语文和其他学科的知识，并以平常心对待未来所要从事的每份工作，对其他人的工作成果给予足够的尊重。通过该种方式，学生对社会责任感的理解更加深刻，对于其个人成长与价值观的塑造意义重大......”。

5、“.....增强学生运用语言文字的能力，而且更为关键的是要发挥学科优势，高效地对学生的社会责任感进行培养，提升学生综合素养，这也更加符合新课改对初中语文学科教学所提出的各项要求。中学语文教学中培养学生社会责任的策略研究论文原稿。，并始终怀有颗正义的心，只要是看到社会上存在的不公平的事情，就会勇敢地站出来，主动承担这社会责任。关键词初中语文社会责任教学策略中图分类号文献标识码般而言，在初中阶段，学生的道德素养会有显著改善，并逐渐形成自我意识，独立性也持续内的公共卫生，协助学校职工为其他学生服务等......”。

6、“.....学生可以深刻感受工作的不易，也能体会到清洁工的敬业和辛勤。学生在参与义务卖报纸活动时，会遇到社会上些并不友好的人，此时也能微笑着去面对，并学会换位思考，进而消除在，而且更为关键的是要发挥学科优势，高效地对学生的社会责任感进行培养，提升学生综合素养，这也更加符合新课改对初中语文学科教学所提出的各项要求。中学语文教学中培养学生社会责任的策略研究论文原稿。然而，在此过程中，学生也会时刻坚持自我，进而增强学生对社会的信任感，有助于引导学生初步形成社会责任感。关键词初中语文社会责任教学策略中图分类号文献标识码般而言，在初中阶段......”。

7、“.....并逐渐形成自我意识，独立性也持续增强。同时，在此阶段，学生对于知识社会责任感在开展初中语文教学时，教师要想对学生的社会责任感进行高效的培养，首先应引导学生初步形成这责任意识。在此过程中，教师要审视自身的社会责任感状况，不断提升自身该方面的意识与能力，进而才能在实际教学时，充分发挥榜样的示范作用，为此过程中产生的不良情绪，依旧做好本职工作。虽然整个过程看起来非常艰苦，然而学生通过参与各类社会实践活动，会真实感受敬业和乐业的内涵。通过参与实践之后，学生可以对工作的不易更加深入地了解，进而认真对待每份工作......”。

8、“.....。比如在对敬业与乐业文进行学习后，学生对于敬业以及乐业，会形成更加深刻的感悟，对于其社会责任感的形成具有非常大的帮助。在完成该文的教学之后，可以发现学生会自发地组织参与校内外的些公益性活动，比如帮助学校的清洁工阿姨打扫校园师在实际教学时，应正确认识者之间的关系，对教材内容进行深入挖掘，充分发挥学科优势，引导学生正确认识自身肩上所承担的社会责任，进而促使学生实现更加快速健康的成长，满足社会发展对于现代化人才所提出的要求。参考文献孙凤芹，赵元芳试论高中语与能力进行培养，促使学生在道德素养和观形成方面......”。

9、“.....进而促使学生成长更加符合社会发展的整体趋势，帮助学生实现更加健康的发展。在此过程中，教师还应充分关注学生个体对教育过程的反应，防止学生思维发展与意识形成陷入误区，诈有所了解，但是很多学生却读出了狐狸的聪明。由此可以说明，即便是同个语言，也很有可能产生完全相反的解释与教育效果。因此，教师在对学生的社会责任感意识进行培养时，应着力塑造学生的观，正确引导学生的思维发展。导致这问题的主要原因在于，价，此时也能微笑着去面对，并学会换位思考，进而消除在此过程中产生的不良情绪，依旧做好本职工作。虽然整个过程看起来非常艰苦......”。