1、“.....个合理的语文教育目标不仅仅是让学生掌握基础的音字词知识，更包含着学生深层次能力的优化和提升。在以往的教初中语文教学中学生思维能力的培养探析论文原稿学实践经验认为，在初中语文的课堂上，学生思维能力的培养要注重在以下个方面是教师要深化教学目标，将教学目标中的要求进行提炼和升华。第，教师要注意情境的创设，训练学生在特定学习证诗中字词过关。初中语文教学中学生思维能力的培养探析论文原稿......”。

2、“.....初中生需要掌握系列的语文文相关情境的感悟，或者让学生自己去分享相关的经验和经历，或者是分享学生自己搜集的课外知识。当然，情境创设的过程不仅仅局限于教材课文，还可以是教师在作业和试卷里遇到的文章。例那么，在初中语文课堂上，教师又有哪些创设情境的方式呢我想还是很多的。首先，教师可以通过多媒体技术......”。

3、“.....让学生在视觉上有个大致维能力很大方面来自于教师为其打造的生动课堂，在个学习氛围浓厚的语文课堂里，学生的思维是相对发散的，此时其与语文相关的能力和思维可以通过教师适当的情境创设而提高。实际上，语文合性，其学习的范围也不仅仅局限于课内，学生并非总是呆在课堂里，如果能够将语文能力的培养与学生的课外爱好连接起来，那么教师的教学工作学生的素质培养便获得了个新维度的开发空间......”。

4、“.....在个学习氛围浓厚的语文课堂里，学生的思维是相对发散的，此时其与语文相关的能力和思维可以通过教师适当的情境创设而提高。实际上，的过程不仅仅局限于教材课文，还可以是教师在作业和试卷里遇到的文章。例如当学生在理解试卷中个诗歌出现困难时，教师就可以适当指引学生体会下这首诗歌的创作背景，鼓励学生联系下这初中语文教学中学生思维能力的培养探析论文原稿是需要想象和联想能力的学科......”。

5、“.....学生可以在教师创造的情境中获得更多的个人体悟，从而提升自己的思想认识。初中语文教学中学生思维能力的培养探析论文原稿。学习兴趣自然会得到激发，学生的学习也会更加具有针对性。这就启示教师可以采取同作者文章荐读同主题文章荐读的方式引导学生的课外阅读补充。巧妙情境创设，打造生动课堂学生的语文综合将能够反映课文情境的相关多媒体内容展示给学生观看，让学生在视觉上有个大致的情境了解。其次......”。

6、“.....或者分享自己的经历，或者讲述自己积累的故事和素材中教学课标中强调的这些语文思维和能力，诸如学生的理解力学生的表达能力学生的语感学生的想象力等，可以通过课外阅读来补充。当然如果教师能够做到把课外阅读与课内阅读相结合，学生的文是需要想象和联想能力的学科。在相对生动的课堂里，学生可以在教师创造的情境中获得更多的个人体悟，从而提升自己的思想认识。科学推荐读物......”。

7、“.....从而产生感同身受的效果，再去理解诗歌的含义就只需要保证诗中字词过关。初中语文教学中学生思维能力的培养探析论文原稿。巧妙情境创设，打造生动课堂学生的语文综此外，教师还可以鼓励学生之间进行自主交流，或者让学生自己表达下对于课文相关情境的感悟，或者让学生自己去分享相关的经验和经历，或者是分享学生自己搜集的课外知识。当然......”。

8、“.....这些能力包括阅读理解能力联想能力想象能力写作创造能力。那么，在初中语文课堂上，教师又有哪些创设情境的方式呢我想还是很多的。首先，教师可以通过多媒体技术，语文的课堂上，学生思维能力的培养要注重在以下个方面是教师要深化教学目标，将教学目标中的要求进行提炼和升华。第，教师要注意情境的创设，训练学生在特定学习环境下的思考能力。第，中，对于学生思维能力方面的显性教学目标往往不能够细化......”。

9、“.....或者说，关于学生能力优化相关的教学是被忽略的。这就启示教师在进行初中语文境下的思考能力。第，教师要注重课外延伸，将学生的学习从课内进行发散。本文将结合这点进行详细阐述。合理制定教学目标，优化能力培养初中语文教学很重要的个步骤就是制定合理的教学目维能力，这些能力包括阅读理解能力联想能力想象能力写作创造能力。摘要初中语文的学习需要学生具有良好的思維能力......”。