1、“.....不仅与教材内容相吻合，还可以培养学生的文化素养，使其意識到传统文化中蕴含学科特点，深入挖掘其中蕴含的民族文化，并运用学生感兴趣的方式进行引导，帮助他们更好地吸收利用。例如在烛之武退秦师中，烛之武凭借己之力，运用自己的智慧与口才使郑国免于灭亡。烛之武所拥有的临危不惧解除国难的精神，正是我们当代学生需要学习和具备的精神品质，所如何在高中语文教学中加强中国传统文化教育论文原稿对学生未来发展的重要意义，将传统教学方式进行优化和创新，在加强传统文化教育的同时，还要使用多样的教学手段进行授课，借此激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性......”。

2、“.....在高中语文教学中加强，还可以提高课堂教学质量与有效性。此外，在高中语文教学中加强中国传统文化教育，还能够提高学生对传统文化的关注程度，使其主动继承和传播传统文化，使我国的传统文化生生不息历久弥新。关键词高中语文教学中国传统文化中图分类号文献标识码中国传统文化是立国之本芹的红楼梦朱自清散文集中的背影春桨声灯影里的秦淮河等。这些经典作品中无不蕴含着丰富的传统文化，学生在阅读后，对礼治尊师孝道等多元化的道德伦理文化及其他传统文化理解得更加全面和透彻，使其受益终身......”。

3、“.....但是要想真正提高学生的文化素养，仅靠教材中的知识还是远远不够的，学生在课堂中学习到的传统文化不过是冰山角。所以，在实际教学中，教师要鼓励学生走出课堂，突破教材的局限与从而获得良好的教学效果。例如在学习荆轲刺秦王时，教师要改变传统的教学方式，通过角色扮演的方式让学生对文章进行理解和学习，自行感受其中蕴含的传统文化再如在林黛玉进贾府教学中，教师可以为学生播放相关影视作品的选段，让学生揣摩作者的写作用意，并以小组合作的形情，还可以使其主动感悟传统文化的魅力所在，既强化了学生对中国传统文化的认知，又能够获得良好的教学效果......”。

4、“.....潘涌论高中语文教学中的中国传统文化教学贵阳贵州师范大学，胡林丽高中语文教师课堂述情况，教师要转变教学思想，用多样化的教学方法代替成不变的教学方式，为学生提供各种各样的学习机会，只有这样，才能够真正激发他们的学习兴趣，提高他们对传统文化的认知，从而获得良好的教学效果。例如在学习荆轲刺秦王时，教师要改变传统的教学方式，通过角色扮演的目，让他们利用课外时间进行阅读和学习，比如说巴金的家罗贯中的国演义曹雪芹的红楼梦朱自清散文集中的背影春桨声灯影里的秦淮河等。这些经典作品中无不蕴含着丰富的传统文化，学生在阅读后，对礼治尊师孝道等多元化的道德伦理文化及其他传统文化理解得更加全面和透彻......”。

5、“.....多种教学方法的运用与实施，不但可以激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与热情，还可以使其主动感悟传统文化的魅力所在，既强化了学生对中国传统文化的认知，又能够获得良好的教学效果如何在高中语文教学中加强中国传统文化教育论文原稿。输给学生，不但无法实现教学目标，还会产生诸多负面影响，无法提高课堂教学质量和有效性。基于上述情况，教师要转变教学思想，用多样化的教学方法代替成不变的教学方式，为学生提供各种各样的学习机会，只有这样，才能够真正激发他们的学习兴趣......”。

6、“.....拓展教材中的经典作品纵使高中语文教材中蕴含着丰富的与中国传统文化教育相关的知识和内容，但是要想真正提高学生的文化素养，仅靠教材中的知识还是远远不够的，学生在课堂中学习到的传统文化不教学语言有效性研究上海华东师范大学，武晓新论如何在高中语文教学中加强中国传统文化教育文存阅刊，。使用多种教学方法进行授课中国传统文化教育在高中语文教学中的强化，与教师使用的教学方法有着直接关系，如果教师使用灌输式填鸭式等方法进行授课，将传统文化强行式让学生对文章进行理解和学习，自行感受其中蕴含的传统文化再如在林黛玉进贾府教学中，教师可以为学生播放相关影视作品的选段，让学生揣摩作者的写作用意......”。

7、“.....多种教学方法的运用与实施，不但可以激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与受益终身。使用多种教学方法进行授课中国传统文化教育在高中语文教学中的强化，与教师使用的教学方法有着直接关系，如果教师使用灌输式填鸭式等方法进行授课，将传统文化强行灌输给学生，不但无法实现教学目标，还会产生诸多负面影响，无法提高课堂教学质量和有效性。基于是冰山角。所以，在实际教学中，教师要鼓励学生走出课堂，突破教材的局限与束缚，学习课堂之外的中国传统文化。由于中国传统文化的涉及范围比较广泛，学生在选择经典作品时容易盲目随从，无法选择适合自己的作品，这时，教师要充分发挥自己的引导作用......”。

8、“.....还有许多治国之本与教育之魂，将这些精髓应用在高中语文教学中，在实现学生全面发展的基础上，还可以提高课堂教学质量与有效性。此外，在高中语文教学中加强中国传统文化教育，还能够提高学生对传统文化的关注程度，使其主动继承和传播传统文化，使我国的传统的独特魅力。所以，在语文教学中，教师要充分意识到中国传统文化对学生未来发展的重要意义，将传统教学方式进行优化和创新，在加强传统文化教育的同时，还要使用多样的教学手段进行授课，借此激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，从而获得良好的教学效果如何在高中语文，在实际教学中......”。

9、“.....让学生在潜移默化中进行学习与发扬。再如在师说教学中，教师要深入挖掘其中的伦理道德文化，不仅可以让学生明白尊师之道，对教师自身也有定的启发，即师者，所以传道受业解惑也。关键词高中语文教国传统文化教育的有效措施深入挖掘教材中蕴含的民族文化高中语文教材是国家教育部门严格按照新课程改革要求和学生的发展特征进行编排和制定的，其中不仅有丰富的语文知识，还蕴含着多样化的人文因素与传统文化。所以，在实际教学中，要想加强中国传统文化教育，需要教师立是国家持续稳定发展的不竭动力，正是有了传统文化的孕育，我们的国家才得以兴旺和富强。在高中语文教学中加强中国传统文化教育，不仅与教材内容相吻合......”。