1、“.....这样的教学效果自然不会好到哪里。教学不能再功利化其实有时候我们反倒欲速则不达，我们以前初中语文教学存在的问题及改进方法初探论文原稿存在的问题及改进方法初探论文原稿。个原因是惰性强，怕麻烦，不愿思考，不思改进，懒于去积极地设计规划，所以教学时换汤不换药，采用的是教改么方面中考涉及的内容认真讲，不涉及的内容就放过，略讲或不讲。语文的课堂失去了语文的美感。我们语文教师定要牢记，语文的语言是美好的，需要去品我们的语文教学由于各种原因，比如教学观念的不致教学方式的大条教学环节的形式化等，使得我们的教学并不乐观，急需改进，为此，我们初中老师进行了都存在些问题。摘要教学改革的目的就是提高学生的成绩，当然这个成绩不仅仅是指知识，还包括各种能力思维及正确的世界观价值观的培养和形成初中语文摘要教学改革的目的就是提高学生的成绩，当然这个成绩不仅仅是指知识......”。

2、“.....为了教好语文，为了让着教学改革的深入，我们福鼎十中学语文的教学也确实取得了些成就。但是作为个线工作的老师，我们也发现，我们的语文教学由于各种原因，比如教学观念容就放过，略讲或不讲。语文的课堂失去了语文的美感。我们语文教师定要牢记，语文的语言是美好的，需要去品味语文的意境是深远的，需要去感受语文的情况，对他们已经掌握了的内容仍然唠唠叨叨地讲个不停，不仅容易使得讲解跟练习产中，学生对所学的知识还没能够真正接受，对个别问题的理解程度也不深，教师就迫不及待地要求学生开展说或写的强化练习，事实上这样的练习模式存在诸多弊端，在实际的操作过程中，学生容易产生各种，这不但将会打消小学生对语文学科的学习积极性，而且小学语文课堂有效练习的实践与研究论文原稿认识到生活中到处都有语文的影子，进而激发学生参与练习的积极性，同时还便于帮助他们巩固对课文内容的理解......”。

3、“.....练习要适时适度具有针对性，让练习促进教学效果的提升在小学语文课堂教理地与生活建立联系，练习题要注重与学生的生活体验之间的联系，以便于达到学以致用的效果。例如在结束了夜色这课的学习之后，我要求学生写写自己在生活中所观察到的夜色学习了火烧云之后，我引导学生去生活中仔细观察火烧云颜色的千变万化，并跟课文中所时候，应该尽量做到练习有定的启发性比较性和趣味性。此外，有效的小学语文课堂练习，不但能够促进学生智力的师，我们也发现初中语文教学存在的问题及改进方法初探论文原稿生学好语文，无论是上面的教育机构，还是线的语文教师，都在做着不懈的努力，我们的语文教学也确实有了定的改观。不过，纵观语文教学课堂以及结果，不致教学方式的大条教学环节的形式化等，使得我们的教学并不乐观，急需改进，为此，我们初中老师进行了些探讨，摸索出了点儿改进的措施，同大家商榷感是丰富的，需要去浸润。教语文不能只为了考试......”。

4、“.....教学过于注重考试我们常常在课堂上看到这样的现象这种题型考试常考，该如何回答，条那个题常考，要注意什么方面中考涉及的内容认真讲，不涉及的内容实际上却仍然是老套路，每个环节实际上还都是教师在讲，学生在听。另外个原因就是备课仍然只备书本不备学生，因此在教学时就不能按照学生实际情况利就会投入学习，根本就不用老师再去过分地督促，所以这是教学上的不是功利化的功利化，我们何乐而不为呢,总之，初中语文教学是整个初中教学的重中之学习，你想学生不去主动学习会有好的学习效果吗如果我们不再汲汲于考试，放松学生的神经，还语文于美妙，把语文课上成欣赏文学作品的赏读课，既培做法无非是为了中考取得好成绩，所以，把切读品体味等环节都省略了，好像是节约了时间，为中考服务，其实我们的这种做法大错而特错了......”。

5、“.....这样的教学效果自然不会好到哪里初中语文教学存在的问题及改进方法初探论文原稿。教学，为学生以后更好地发展服务。个原因是惰性强，怕麻烦，不愿思考，不思改进，懒于去积极地设计规划，所以教学时换汤不换药，采用的是教改的形式形式，实际上却仍然是老套路，每个环节实际上还都是教师在讲，学生在听。另外个原因就是备课仍然只备书本不备学生，因此在教学时就不能按照学生实际，关系到学生的健康成长。所以，在初中语文的课堂教学中，就要我们语文教师运用新的教学理念，大胆创新，勇于实践，以学生为主，实现真正意义上的语养了学生的习惯，又陶冶了学生的情操，提升了学生的品味，形成良好的人格，使学生成了个健康积极向上的人。这样的人品就会反过来明白学习的重要，自来就感性强，缺乏韧性，天天机械的学习过程已经让他们疲惫且烦躁不堪，我们天天高强度的训练会使他们失去兴趣......”。

6、“.....陶冶他们的情操，还能够提升学生应用语言的能力，使他们切实掌握语言运用方面的技巧，学好语文。在课堂练习中，教师还需要适时地激发学生参考文献李秀华浅析如何提高小学语文课堂教学的有效性中国校外教育，胡媛媛小学语文课堂教学中学生提问能力的培养策略初探讀与写，代艳霞浅谈小学语文课堂练习的优化科教文汇，戚翠红如何优化小学语文课堂练习科教文汇，刘永芳小学语文课堂练习之教师及时地了解到学生对所学知识的理解程度，而且也能够从中反映出实际的课堂教学效果。可以说，语文课堂练习不仅是课堂教学中必不可少的个环节，而且能够促进小学生接受巩固掌握所需知识。接下来，我将具体地论述教师如何在小学语文课堂教学中开展切实有观地看待这种差异性，同时关注学生个体的成长与发展，教师定不要用统的标准来评价学生，要联系他们的学习能力和基本学情来合理设计练习题，为学生创设出更大的练习活动余地，使他们在参与练习的同时，能够进行多种选择......”。

7、“.....摘要确地知道自己的得与失，借助于练习结果的反馈，及时地更正自己的学习方式，以促进学习效果的提升。要让学生清楚地意识到，课堂练习不只是针对个具体的知识点，其根本目的在于培养学生的学习能力，帮助他们掌握科学的学习方法，以切实增强学习的效果。另示，甚至即刻给出问题的答案，这样做存在诸多的弊端，还会弱化课堂练习的效果。结合这些问题来看，教师在课堂练习环节中，务必要把握好最佳时机，同时需要结合学生的个性特点以及认知规律，引导他们自己完成整个练习活动。小学语文课堂练习不仅能够帮助学小学语文课堂有效练习的实践与研究论文原稿效的课堂练习活动。总之，小学语文课堂练习必须跟课堂教学中的各个环节有机地联系起来，这样更有利于教师准确地掌握学生的学习动向，精心组织教学活动，以切实优化学生的思维模式，增加课堂练习的有效性，进而引导学生积极地参与到课堂教学活动中。及时地组织学生开展有效的课堂练习......”。

8、“.....以实现高效的小学语文课堂教学。关键词小学语文课堂巩固练习教学实践理论研究中图分类号文献标识码在统编版的小学语文课堂教学实践中，适时有效的课堂巩固练习，不但有利究论文原稿。要注重练习的过程，练习的难易设臵需要具有定的梯度教师在组织小学语文课堂练习的时候，不但应该尽量做到适时适度具有针对性，还要循序渐进，由易而难，密切结合小学生的认知特点来进行，这样能够让课堂练习的难易程度更加符合小学生的基恰当的教学方法开展教学活动，这样的教学效果自然不会好到哪里。教学不能再功利化其实有时候我们反倒欲速则不达，我们以前初中语文教学存在的问题及改进方法初探论文原稿存在的问题及改进方法初探论文原稿。个原因是惰性强，怕麻烦，不愿思考，不思改进，懒于去积极地设计规划，所以教学时换汤不换药，采用的是教改么方面中考涉及的内容认真讲，不涉及的内容就放过，略讲或不讲。语文的课堂失去了语文的美感。我们语文教师定要牢记......”。

9、“.....需要去品我们的语文教学由于各种原因，比如教学观念的不致教学方式的大条教学环节的形式化等，使得我们的教学并不乐观，急需改进，为此，我们初中老师进行了都存在些问题。摘要教学改革的目的就是提高学生的成绩，当然这个成绩不仅仅是指知识，还包括各种能力思维及正确的世界观价值观的培养和形成初中语文摘要教学改革的目的就是提高学生的成绩，当然这个成绩不仅仅是指知识，还包括各种能力思维及正确的世界观价值观的培养和形成。为了教好语文，为了让着教学改革的深入，我们福鼎十中学语文的教学也确实取得了些成就。但是作为个线工作的老师，我们也发现，我们的语文教学由于各种原因，比如教学观念容就放过，略讲或不讲。语文的课堂失去了语文的美感。我们语文教师定要牢记，语文的语言是美好的，需要去品味语文的意境是深远的，需要去感受语文的情况，对他们已经掌握了的内容仍然唠唠叨叨地讲个不停，不仅容易使得讲解跟练习产中......”。