1、“.....激发学生对语文学习的积极性，提高语文教学的教学质量。设计问题，引导思考思维能力的培养，离不开对问题的思考与总结，因此教师在教授过程中有必要警醒问题的设计，设计些比浅谈小学语文教学中思维能力的培养论文原稿师必须重视学生思维能力的培养。关键词小学语文思维能力培养中图分类号文献标识码思维能力是指人们在工作和学习中所具备的通过分析问题的本质，对感性的表现进行加工总结转化为理性的认知，进而解决问学生学习能力培养上，以学生为教学活动的主体......”。

2、“.....提高学生的综合能力，培养学生自主学习的能力。思维是智力的核心，思维能力是人们经过思考解决问题的能力，思维能力越强，证明个人的智力生依据参考答案，进行发散思维，通过正确的引导找出其他答案，当然了，在学生进行发散思维的同时，教师既要做到正确的引导，避免学生天马行空，又要做到包容问题，发现思维过分扩散时，不要打断学生思维肯定学生的思维方式，调动学生的积极性在以往的教学过程中，教师在教授中往往以标准答案的形式教导学生......”。

3、“.....认为标准答案就是唯答案，学生被动地接受答案，使学生失去了独立思考的新能力的培养是十分重要的。那么如何才能打破思维惯性，使学生发散思维，培养学生的思维能力笔者认为应该从个方向着手，第，进行思维训练，让学生在语文学习过程中，进行益智游戏，比如成语接龙，既能己的思维误区。那么如何才能打破思维惯性，使学生发散思维，培养学生的思维能力笔者认为应该从个方向着手，第，进行思维训练，让学生在语文学习过程中，进行益智游戏，比如成语接龙......”。

4、“.....因此在教学过程中，首先教师必须纠正自身的观点标准答案并不是唯答案，把标准答案变成参考答案，引导学生依据参考答案，进行发散思维，通过正确的引导找出其他答案，当然了，小学语文教学中至关重要，在小学语文教学过程中，教师必须重视学生思维能力的培养。浅谈小学语文教学中思维能力的培养论文原稿。肯定学生的思维方式，调动学生的积极性在以往的教学过程中......”。

5、“.....又能让学生在游戏中发散思维。第，自由联想，在教学的过程中，让学生不断地发挥自身所具有的联想能力，引导学生进行对教授的内容进行联想，体会教授内容所蕴含的思维情感。思维能力的培养论文原稿。摘要培养学生的思维能力是素质教学的基本内容，思维能力的培养是目前教学过程中的重要课题，对于启蒙教育阶段，思维创新能力的培养尤为重要，特别是小学语文教学中，思维创教师的教学思想必须发生转变，把教学工作的重点放在学生学习能力培养上......”。

6、“.....发散学生的思维，提高学生的综合能力，培养学生自主学习的能力。思维是智力的核心，思维能力是人们经过量的掌握，又能让学生在游戏中发散思维。第，自由联想，在教学的过程中，让学生不断地发挥自身所具有的联想能力，引导学生进行对教授的内容进行联想，体会教授内容所蕴含的思维情感。浅谈小学语文教学中学生进行发散思维的同时，教师既要做到正确的引导，避免学生天马行空，又要做到包容问题，发现思维过分扩散时，不要打断学生思维，而是通过正确的途径进行引导......”。

7、“.....发现自授中往往以标准答案的形式教导学生，学生习惯于等待标准答案，认为标准答案就是唯答案，学生被动地接受答案，使学生失去了独立思考的习惯，削弱了学生的自主意识，甚至严重抹杀了学生探索问题的积极性，思考解决问题的能力，思维能力越强，证明个人的智力就越高，而语文是孩子的重要启蒙课程，小学语文教学过程中思维能力的培养有利于提高学生分析问题的能力，提升学生的智力水平。因此......”。

8、“.....激发学生对语文学习的积极性，提高语文教学的教学质量。浅谈小学语文教学中思维能力的培养论文原稿。思维能力培养的重要性思维能力的培养是素质教育的内容之，要求去提出问题，分析问题，然后解决问题。关键词小学语文思维能力培养中图分类号文献标识码思维能力是指人们在工作和学习中所具备的通过分析问题的本质，对感性的表现进行加工总结转化为理性的认知，进而较有价值的问题，开拓学生的视野，引发学生思考问题......”。

9、“.....教师在设计问题时，必须结合小学生的特点，首先，问题要具有趣味性，趣味性的问题能够激起学生思考的兴趣，有利于培养学生的思维的种基本能力。随着教学观念的不断更新和演变，在教学过程中，越来越多的教师逐渐认识到学生思维能力培养的重要性，因此在语文教学中，我们必须把学生思维能力的培养作为语文教学工作的重点，将学生的思就越高，而语文是孩子的重要启蒙课程，小学语文教学过程中思维能力的培养有利于提高学生分析问题的能力，提升学生的智力水平......”。