1、“.....对学生的整体学习水平起到巨大推动作用。在小学语文中童话教学作为经典教学模式，不仅取得了巨大成果，还对儿童的整体思想进行了革新，让儿童对世界充满定的认识与了解，对些知识掌握并运用到生活中。但关于小学语文童话教学的若干思考论文原稿理念等，这些原因都可能会导致在教学过程中出现问题，但是在目前看来，该教学方式的问题并未产生较大影响，因此，我们应该两面地看待事物，客观地评价对我们积极有利的方面。这样才可以引领学生正确的思想教育......”。

2、“.....让学生充分展现自己，也能锻炼学生自身的表达能力。选择适合学生的儿童读物老师为了培养学生的文化素养，应该多推荐几部比较优秀的儿童读物，让学生在感受作品文学魅力的同时，平。关于小学语文童话教学的若干思考论文原稿。摘要童话在如今小学语文教学中被广泛应用，因为童话中通过丰富的想象幻想和夸张来塑造形象反映生活，对儿童进行思想教育。虽然在教学中取得了定成效，但是仍然存还残留应试教育的影子在童话教学模式中，有些老师依旧像过去那样，只注重讲解故事中的内容......”。

3、“.....把童话教学的侧重点放在了字词语课文等内容上，而没有真正从学生的角度讲解童话，这样使式下的教学方式下，仍然存在定的主体地位之争，老师依旧选择做课堂中的主人翁，而忽视了学生的基本地位和些能力的培养。老师在童话教学过程中，通过传统教学模式那样生硬地讲解故事的内容，这样不仅忽视了童话本身童话教学的整体重视程度老师对童话教学的重视程度，不仅对自身的教学文化素养有所提高，使之有定的教学责任感，更主要的是培养学生对文学知识的熏陶。老师要不断革新自身的教学理念......”。

4、“.....仍然存在定的主体地位之争，老师依旧选择做课堂中的主人翁，而忽视了学生的基本地位和些能力的培养。老师在童话教学过程中，通过传统教学模式那样生硬地讲解故事的内容，这样不仅忽视了童话本身的美感，也的根本作用和优势都被埋没，这样就会使学生处在童话世界的边缘地带，而没有真正融入进童话世界中。这种应试教育的影子，不仅阻碍学生自身的发展，还影响整体教学质量水平......”。

5、“.....也忽视了学生发现美的能力和提高学习的兴趣，这样使学生又回到被动接受知识的过程，不愿意思考而是选择直接接受的不良学习生活习惯，抑制学生的自身整体发展水平，不能更好地发挥学生对学习的主观能动性作体现对于教学改革最大的点就在于，由原来的老师作为课堂的主体转变为以学生为主的课堂主体地位，这种转化是为了使学生可以在学习过程中得到快乐，享受知识，而不是像应试教育般被动式地接受知识。但是，在如今新模题，很多老师都忽视了教学的根本目的。基于此......”。

6、“.....并根据现状进行深入分析整改措施，以此可以帮助纠正教学方式，从而提高教学质量。还残留应试教育的影子在童话教学模式中，有摒弃，加强对童话教学的重视也就是对整体学生的教育，只有通过多种形式的革新，才能让学生在童话故事的熏陶下，领略我国文学的魅力。关于小学语文童话教学的若干思考论文原稿。童话教学中学生的主体地位得不到忽视了学生发现美的能力和提高学习的兴趣，这样使学生又回到被动接受知识的过程，不愿意思考而是选择直接接受的不良学习生活习惯，抑制学生的自身整体发展水平......”。

7、“.....提高对学改革最大的点就在于，由原来的老师作为课堂的主体转变为以学生为主的课堂主体地位，这种转化是为了使学生可以在学习过程中得到快乐，享受知识，而不是像应试教育般被动式地接受知识。但是，在如今新模式下的教学些老师依旧像过去那样，只注重讲解故事中的内容，对于些基础性的训练也选择忽视。把童话教学的侧重点放在了字词语课文等内容上，而没有真正从学生的角度讲解童话，这样使童话教学失去了应有的教学意义......”。

8、“.....。摘要童话在如今小学语文教学中被广泛应用，因为童话中通过丰富的想象幻想和夸张来塑造形象反映生活，对儿童进行思想教育。虽然在教学中取得了定成效，但是仍然存在定的问综上所述，在小学语文童话教学中，虽然存在定的问题，可能由于多种原因才会形成这种问题，如忽视本身童话教学的重要意义不合理的教学理念等，这些原因都可能会导致在教学过程中出现问题，但是在目前看来，该教学方在小学语文童话教学过程中，不得不面临存在的问题......”。

9、“.....如老师可以注重教学的艺术性，根据学生自身的特短组织定的童话故事会，让学生充分展现自己，也能锻炼学生自身的表在教学过程中渗透些理论，对儿童以后的成长起到铺垫作用。参考文献王菲小学语文童话教学改革的若干思考现代教育科学，。小学语文童话教学的现状不可否认，在如今课改背景下，些教学模式都逐渐涌现出来，并取得了可以懂得欣赏文学的整体框架，对以后学生学习写作语言表达打下坚实的基础。结语综上所述，在小学语文童话教学中，虽然存在定的问题......”。