1、“.....使得很多儿童逐渐失去了阅读的兴情境教学在小学语文阅读教学中的应用探究论文原稿体，是火种。小学语文情境教学中，我们要关注对教材内容中形象具体生动的东西的把控，可以结合图画的形象角色扮演的形象生活的场景，等等情境教学在小学语文阅读教学中的应用的教学模式枯燥单调地要求小学生次又次的重复朗读，使得很多儿童逐渐失去了阅读的兴趣......”。

2、“.....而情境教学，其目的就是通过结合教师恰当的阅读刺激上，促进小学生达到整体和谐发展的目的情境教学在小学语文阅读教学中的应用探究论文原稿。情境教学提升语文阅读教学质量的具体实施方法结合情境教学，激发文本阅参考文献董秀艳情境教学在小学语文教学中的运用中华少年，廖有波情境教学在小学语文课堂教学中的运用科学咨询，......”。

3、“.....陶冶情操，则激发他们的表达欲望，使其在阅读之后有口语和写作发泄的渠道。如和其他学生交流阅读的心得与体会，撰写读书笔记等等。实践中，我们学校对于学生的课外阅读也究如何提升整体性的语文教学质量，希望可以对今后的语文课堂阅读教学有所借鉴价值。结合情境教学，点燃儿童表达欲望此外......”。

4、“.....可以知道我们依然处于应试教育的束缚中。对于相对发达的国家而言，我们的教学原则依力，陶冶情操，则激发他们的表达欲望，使其在阅读之后有口语和写作发泄的渠道。如和其他学生交流阅读的心得与体会，撰写读书笔记等等。实践中，我们学校对于学生的课外阅读也情境教学在小学语文阅读教学中的应用探究论文原稿实重视......”。

5、“.....配合的还有阅读测试，以此来检测孩子们的阅读成果。从如今的实践来看，成果还是较为明显的，值得推广。是自主学习的方法。情境教学下引导学生自主阅读，我们可以结合课外阅读教学情境的创设，如给学生从学校图书室借来多种不同文体的资料，让儿童观看浏览，则培养他们的自主阅读兴趣，注意培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境......”。

6、“.....我们无法直陪伴在小学生的身边，所以能够留给他们的就兴趣，注意培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。这便是授人以鱼不如授人以渔的教学智慧所在。我们无法直陪伴在小学生的身边，所以能够留给他们的就然停留在理论知识讲解的初级阶段，而未能关注到学生的自主学习能力，发展学生学习的个性，这也是导致我们教学效率低的主要原因之。所以......”。

7、“.....实重视。从小学年级就开始让他们利用学期的暑假和寒假来进行自主阅读，配合的还有阅读测试，以此来检测孩子们的阅读成果。从如今的实践来看，成果还是较为明显的，值得推广。自主学习的方法。情境教学下引导学生自主阅读，我们可以结合课外阅读教学情境的创设，如给学生从学校图书室借来多种不同文体的资料，让儿童观看浏览......”。

8、“.....情境教学在小学语文阅读教学中的应用探究论文原稿。结合情境教学，点燃儿童表达欲望此外，小學语文新课程标准中还倡导语文教学应激发学生的学教材内容的理解和感知通过情感的渗透来传递给学生，还可以结合我们语言眼神，连同教师的语言情感，教学的内容以及课堂气氛组成为个广阔的心理场，发力在儿童的阅读刺激上，促，这便是与我们所期望的润物无声教学相悖的......”。

9、“.....其目的就是通过结合教师恰当的教学氛围创设，让儿童在不由自主间接受到良好的语文阅读教学，构建出晓之以理动之以情探究论文原稿。情境教学提升语文阅读教学质量的具体实施方法结合情境教学，激发文本阅读情感位教育家曾经说过当学生已经意识到你在教育他的时候，那么其实你的教育过程就学氛围创设，让儿童在不由自主间接受到良好的语文阅读教学......”。