1、“.....贯彻了以人为本的教学理念，充分尊重学生在教学中的主体地位，让学生在学习中掌握主动权，对教师在课堂中提出的问题进行分析浅谈农村初中语文教学中的自主合作学习论文原稿学生的自主探究能力，从而提高学习效率。所以教师在语文教学中，应积极地创新教学模式，引导学生在自主学习的过程中充分发挥主观能动性，积极地参与到课堂学习中来。本文就如何利用自主流，让学生把教师看作自己的个朋友，不再害怕教师......”。

2、“.....是教师再给予学生充分的课堂时间，让学生在小组内探讨问题，鼓励学生多发言，大胆地说出自己的想法，这样学，这使得学生害怕教师，不敢回答问题浅谈农村初中语文教学中的自主合作学习论文原稿。而且有些教师为快速地完成自己的教学任务，在课堂上很少让学生发言，久而久之，变成了沉默的课综上所述，自主合作学习是教育体系中的重要教学方法之，有助于激发学生的学习兴趣，增强学生的思考能力......”。

3、“.....自回忆母亲，表现出母亲是个什么样的人作者在文中是如何感谢母亲的等问题引导学生进行探究，学生对教师的问题充满好奇，积极地在小组内自主思考分析这些问题。然后教师可以从每组抽出个学教师让学生跟着自己的思路走，没有给予学生自主分析探讨的课堂时间，长此以往，学生对教师产生依赖心理，遇到问题时不会自主解决，需要靠教师讲解才能完成......”。

4、“.....所以我们作为语文教师，应以学生为主，积极地创新教学模式，为学生构建语文高效课堂，为日后的深层次学习奠定基础。参考是在回忆自己的在百草园玩耍，那时对切都充满了好奇，所以不矛盾。有的学生说鲁迅先生回忆了两个地方个是百草园，个是味书屋，这两者是对比关系......”。

5、“.....最后教师让学生投票选出自己喜欢的学习小组并对其进行物质奖励。这样学生在自主合作学习的过程中既能够增强思维能力，还能让其深入体会文章的中心思想。分析解决问题，提出自己的疑问，从而增强自身的思维能力。例如在学习年级上册回忆我的母亲这课时，首先教师可以巧设疑问，提出像为什么作者在回忆母亲时选取些日常中的小事情作者通过小然后仔细阅读课文......”。

6、“.....但那时却是我的乐园，这两，不利于增强学生的思考能力，从而导致教学效率不断下降。为提高学生的思维能力，教师在语文课堂上要引导学生自主合作学习，给予学生充足的课堂时间，让学生在小组合作中发现问题，自行献常元伟深化初中语文课堂合作学习的方式方法教育教学论坛，汪耀红初中语文高效课堂教学中的合作学习策略玉溪师范学院学报，。自主合作......”。

7、“.....很多味进行对比。还有的学生说美女与蛇的故事看起来与文章没有关系，但可能是侧面表现长妈妈的迷信思想。最后教师对学生的回答做出及时的评价。这样教学模式不仅能够激发学生的学习兴趣，还话矛盾吗为什么要写美女与蛇的故事学生在教师的引导下在小组内回忆自己的童趣并积极地讨论教师提出的问题。有的学生说前面的的话是现在的眼光来看，而后句是从孩时的眼光来看......”。

8、“.....例如在学习年级上册从百草园到味书屋这课时，首先教师将学生分成若干学习小组并对学生说同学们，每个人都有自己难忘的童年，大家回忆下自己的童年有什么趣事呢，大家在小组谈论，的思维模式为学生教课，这严重忽略了学生在课堂上的主体地位，导致学生参与课堂学习的积极性不高，对语文不感兴趣，这不利于提高中学生的学习水平，反而会使得教学效率不断降低。而自主讨，从而有效地培养学生的自我探索能力......”。

9、“.....具体可以从以下个方面来讲自主合作，激发学生兴趣罗曼罗兰曾经说过世界上只有种英雄主义看到世界的本来面目作学习提高教学效率进行了分析，希望对大家有所帮助浅谈农村初中语文教学中的自主合作学习论文原稿。关键词农村初中语文自主合作学习策略中图分类号文献标识码自主合作学习，顾才能在学习的过程中发现自身缺点，不断完善自我浅谈农村初中语文教学中的自主合作学习论文原稿......”。