1、“.....找寻写作素材，然后再在这个基础上给学生写作任务以锻炼其写作能力。只有鼓励学生走出去，将思维扩散到日常生活中，不局限于课堂，多在生活中积累写作素材，才能够在最大限度上激发学生的写作兴趣，初中语文作文教学困境分析及对策研究论文原稿效果，老师必须采取适当的方法，鼓励引导学生去感悟生活体验生活，让学生在生活中感悟，获得自己的认知，从而收获写作素材。与此同时，老师也应该转变教学理念，不受传统教学思维的束缚，给学生提供个自由表达自水平很难提高......”。

2、“.....好的素材来源于实际生活，离开了现实生活的写作就犹如棵被拔了根的树，没有支撑，没有灵魂。应试教育也衍生出了应试家长，初中学生大多被家长禁锢在教室生的作文写作能力。作文抄袭现象严重初中阶段的学习不比小学，在作业量上有了很大幅度的增加，学生也开始感受到学业的压力，学习难度也渐渐增加，语文写作的重要程度也越来越高......”。

3、“.....是比较重要的部分，而且写作能力也被看作是项个人的重要能力。初中阶段正是培养学生写作能力的关键时期，策研究论文原稿。参考文献朱红霞兴趣积累方法快乐作文谈初中语文作文教学作文成功之路，林桐山初中语文作文教学的困境及对策分析考试周刊，谭凤麟，陈权新课改背景下初中作文教学模式初探新课程，作能力的提升更是如此。在作文课堂上，语文老师很多时候会把写作当成件较为特殊严肃的事，过于注重写作的条条框框，学生因此感到不舒服，觉得受到很多束缚......”。

4、“.....当然许瑞军巧用素材，拙笔生花谈初中语文作文素材之积累作文成功之路，邹燕柳探析对初中作文写作与修改能力的有效培养谭程教育研究，作者简介颜丽玉，女，年生，本科学历，研究方向为初中语文作文教学学生写生定的影响，因此，初中语文老师应该将初中语文作文教学作为项重要任务，积极面对解决作文教学中存在的问题和困难，在教学过程中不断探究合理有效的教学方法，提高学生的作文写作能力......”。

5、“.....拙笔生花谈初中语文作文素材之积累作文成功之路，邹燕柳探析对初中作文写作与修改能力的有效培养谭程教育研究，作者简介颜丽玉，女，年生，本科学历，研究方向为初中语文作文教学学生觉得是项难以完成的任务，学生心里有负担自然发挥不出真实的写作水平。以往的作文教学是老师布臵个写作题目，然后再花小段时间对学生进行指导，最后留较多的课堂时间给学生写作。初中语文作文教学困境分析及那么积极地去准备写作素材，去列写作提纲，去构思文章结构，而是采取应付的态度，马虎完成......”。

6、“.....在这种情况下，结果可想而知，学生的语文写作水平很难提高。关键词初中语文作文教学问题对策中图分类发点是好的，对学生爱国情怀和道德素養的培养也是有积极作用的，但是站在学生的角度，学生会觉得受到束缚，会认为要写的作文内容体现的是自己的内在思想，即思想道德水平高低，这会在无形中加大学生的心理压力，缺乏积极性目前很多初中学生对语文作文写作缺乏兴趣，写作热情不高，积极性很差。很大部分原因是因为在写作时，我们会持比较严肃认真的态度......”。

7、“.....对写作兴趣的培养并没什么帮助，对对策研究论文原稿。参考文献朱红霞兴趣积累方法快乐作文谈初中语文作文教学作文成功之路，林桐山初中语文作文教学的困境及对策分析考试周刊，谭凤麟，陈权新课改背景下初中作文教学模式初探新课程文献标识码初中语文作文在语文成绩中占据着比较大的比重，是比较重要的部分，而且写作能力也被看作是项个人的重要能力。初中阶段正是培养学生写作能力的关键时期......”。

8、“.....在作业量上有了很大幅度的增加，学生也开始感受到学业的压力，学习难度也渐渐增加，语文写作的重要程度也越来越高。学生会比以前花更多的时间去完成写作。在以种完成任务的心态去写作时，很多初中生往往就不渐脱离实际生活。如果要想从根本上提高学生的写作能力，提高作文教学效果，老师必须采取适当的方法，鼓励引导学生去感悟生活体验生活，让学生在生活中感悟，获得自己的认知，从而收获写作素材。与此同时，老师也而达到提高写作能力的目的......”。

9、“.....写作脱离实际生活好的写作需要有好的素材，好的素材来源于实际生活，离开了现实生活的写作就犹如棵被拔了根的树，没有支撑，没内心所想的平台，让学生能够在作文中写出自己的味道，写出自己的特色，让他们的作文言之有物言之有味。关注生活，积累素材老师在作文教学过程中，应该时刻引导学生去关注生活，认真感受生活，不局限于课堂，在生家庭中，封闭式地学习。学生的天性受到抑制，同时也缺乏对生活的体验以及感悟。所以，学生很难从生活中获得写作素材......”。