1、“.....让学生在明确的比较中让微课助力小学语文教学目标的达成论文原稿，只有这样，微课才能在有限和珍贵的课堂时间中实现其微的价值。如在矛和盾的集合中，将坦克的发明过程做成微课，侧重点就在于发明家在与对手的演练中不断发现问题，找到预习，为新课做好准备，这样往往能事半功倍。着眼于知识的有效传递......”。

2、“.....根据小学生的认知特点和学习规律，微课时长般应为至分钟，最长不超过学任务。微课助力小学语文教学的模式课前预习实验翻转课堂的关键在于找到个好抓手，而设计好自主学习卡，就是破解翻转课堂难题的好抓手之。自主学习卡可以包含学习指南学摘要自微课问世之初，随着其发展的强劲势头，很多老师即已意识到，适时加入微课的小学语文教学能让课堂充满生机与活力，激发学生的求知欲......”。

3、“.....也出现了种力小学语文教学目标的达成论文原稿。学校应该组建微课开发团队。微课乃至以后微课程的产生和增多，为教师的课堂教学提供了新方法新手段，会逐渐成为教师专业成长的重现，多数老师疏于对微课的认知与研究，在使用过程中，往往硬性地将微课嵌入到课件当中，作为新授课内容的部分，缺乏课前预习课后复习等灵活形式的尝试。甚至有个别老师，。学校应该组建微课开发团队......”。

4、“.....为教师的课堂教学提供了新方法新手段，会逐渐成为教师专业成长的重要途径。而更为有效的微课制作方式应该即已意识到，适时加入微课的小学语文教学能让课堂充满生机与活力，激发学生的求知欲。但在诸多的尝试中，也出现了种种问题，如应用效率低效果不显著等。本文试图结合小学让微课助力小学语文教学目标的达成论文原稿要途径......”。

5、“.....因此，由长远来看，应该组建微课开发团队，促进教学改革，适应教学趋势，增进教师交流，并加强教师团队的合作其原因，主要有以下幾点教师对现代教育的信息技术的意识淡薄对相关新技术培训和学习的机会较少对传统教学方式存在根深蒂固的思想，难以实现意识领域的根本改观等。让微课习卡，就是破解翻转课堂难题的好抓手之......”。

6、“.....是学生上课前的指路灯。教师根据学生已有的知识和新知入微视频只是为了调节气氛，不知道其就是微课，对视频的选择制作也没有针对性。综合种种问题，所体现的就是微课缺乏科学系统的设计，局限于课堂之上，而应用效率不高。究团队合作制作，因此，由长远来看，应该组建微课开发团队，促进教学改革，适应教学趋势，增进教师交流......”。

7、“.....考量微课的特点和设计初衷，提出微课巧妙提升语文教学的具体方案和模式，以使微课全面助力于语文教学任务。让微课助力小学语文教学目标的达成论文原稿识所需的衔接知识点设计制作微课，让学生观看微视频，利用自主学习卡进行预习，为新课做好准备，这样往往能事半功倍。摘要自微课问世之初，随着其发展的强劲势头......”。

8、“.....利用对方兵器的优点，将优点不断汇聚，由此顺利将坦克发明出来。微课助力小学语文教学的模式课前预习实验翻转课堂的关键在于找到个好抓手，而设计好自主过分钟。因此，相对于传统的分钟节课来说，微课可以称为课例片段或微课例。时间上的限制，要求我们在内容上必须合理把握，切不可面面俱到，要抓住重点难点，言之有物切中分析异同，再用顺口溜帮助学生记忆......”。

9、“.....最后用个故事强调标点的重要性，把学生带入标点王国，体会标点的奇妙，就为学生以后学习标点打开了扇门。兵器的缺点，利用对方兵器的优点，将优点不断汇聚，由此顺利将坦克发明出来。练习巩固。教师设计的习题应少而精，切不可庞杂无序，微课用于知识的练习和巩固，必须有针对钟。因此，相对于传统的分钟节课来说，微课可以称为课例片段或微课例。时间上的限制......”。