1、“.....不仅关乎语文单个学科的成长进步，同时可使得学生具备较高的人文精神与人文素养，是促进终身健康发展的良好契机。教师应在充分了解学生人文教育在高中语文教学中的重要性分析论文原稿素质教育的目标，实现语文教学事半功倍的效果。人文教育在高中语文教学中的重要性分析论文原稿。完善自我语文教师在进行语文教学时除了向学生传授知识和训练能力，更要注意引导学生善于挖掘识码语文作为门基础的课程，其情感充沛涉猎面广......”。

2、“.....不仅关乎语文单个学科的成长进步，同时可使得学生具备较高的人文精神与人文素养，是促进终身健康发展的良好契机。在自身的浅薄认知上再感受朱自清对荷塘的描述，感受语文的文字魅力，感受自然的临摹景象，徜徉在无限的美好情境中引发情感的共鸣，如沐春风般渗透人文教育。人文教育在高中语文教学中的重要性张抒发情感内涵我国的大好河山正是人文教育天然的粮库，高中阶段学生已经对祖国幅员辽阔的地貌有了整体的认知......”。

3、“.....根据教材的设定，让学生细致化感受我国的美好环境，感文章的背景中，打破时间与空间的限制，让学生走进拿来主义的时代，感受大宅子鱼翅鸦片烟枪和烟灯姨太太的本质，将拿来主义与送去主意糅合起来分析，以文化遗产的正确对待方式与认知，升华国家荣，感悟精彩的人生道理，以想象思維逻辑思维创造思维的智慧迸发，循序渐进提高人文素质水准。参考文献胡慧萌构筑高中语文人文价值的教学实践研究语数外学习......”。

4、“.....正是进行人文教育的良好契机，教师可引导学生主动梳理故事的整体结构脉络，代入自身体验文章人物的心理变化，寓情于景体验不同的人生感悟，让学生明确在不同的情代入到文章的背景中，打破时间与空间的限制，让学生走进拿来主义的时代，感受大宅子鱼翅鸦片烟枪和烟灯姨太太的本质，将拿来主义与送去主意糅合起来分析，以文化遗产的正确对待方式与认知，升华人文教育在高中语文教学中的重要性分析论文原稿感......”。

5、“.....在不同的比喻表象下，真实领会鲁迅的意图，让人文教育在不断的探索中迸发出智慧的火花。人文教育在高中语文教学中的重要性分析论文原稿。感受文本中的人文智慧，例如教学拿来主义时，鲁迅将拿来主义的道理讲得深入浅出，师生应不辜负这样精彩的论述，通过对什么是拿来主义为什么要实行拿来主义两个直观问题的思考，顺藤摸瓜代入春风般渗透人文教育。人文教育在高中语文教学中的施行策略强化探究分析人文教育是种美学的认知......”。

6、“.....教师应引领学生深化文本的思考，从不同的角度发散代教育科学，。人文教育在高中语文教学中的施行策略强化探究分析人文教育是种美学的认知，书面的文字理解如何能够探知到高中语文的美感，教师应引领学生深化文本的思考，从不同的角度发散思维去下，人性应保持初始的良善，达成自我的情感升华。结语教师应摒弃应试教育的弊病，剔除掉传统教学的劣势，结合现有教学资源，从书面成绩的牢笼中脱离出来......”。

7、“.....发散思维探究文学真家荣辱感，以对卖国政策的激愤渗透爱国主义教育，在不同的比喻表象下，真实领会鲁迅的意图，让人文教育在不断的探索中迸发出智慧的火花。代入情感体验高中语文中些富有故事性的教学内容，跌宕起思维去感受文本中的人文智慧，例如教学拿来主义时，鲁迅将拿来主义的道理讲得深入浅出，师生应不辜负这样精彩的论述，通过对什么是拿来主义为什么要实行拿来主义两个直观问题的思考......”。

8、“.....在网络环境中高中生必然也对荷塘有着初始的印象，在自身的浅薄认知上再感受朱自清对荷塘的描述，感受语文的文字魅力，感受自然的临摹景象，徜徉在无限的美好情境中引发情感的共鸣，如让学生在学习教材过程中体验语文文本的艺术境界，增添审美情趣。抒发情感内涵我国的大好河山正是人文教育天然的粮库，高中阶段学生已经对祖国幅员辽阔的地貌有了整体的认知，教师可基于学生的认基础上，让高中长篇拖沓的语文教学更具人文性......”。

9、“.....凸显文中真情感染学生，在自由而轻松的表述空间下，使得学生具备独立思考的能力，循序完成素质教育的目标，实本中蕴含的人文精神，体会文本中的情感态度和价值取向，从中汲取精华，培养优秀品格及审美能力，健全人格，完善自我。关键词人文教育高中语文教学重要性中图分类号文献标识码语文作为门基础师应在充分了解学生的基础上，让高中长篇拖沓的语文教学更具人文性，以简化繁串联语文各类型文章的脉络......”。