1、“.....结语总而言之，在小学英语教学中重视词汇教学的开展，能够让学生对应于有更加深刻地了解，同时也能够极大程度帮助学生在小学阶段扎下坚小学英语词汇教学方法初探论文原稿学习能力也相对有限，学生在学习时很难形成完善的知识体系。因此，教师应该引导学生注重反思自身，积极查漏补缺，完善自身。例如，教师可以在教学过程中定期开展随堂测验，检测学生对词汇的掌握理解语言和言语输出都至关重要。有了足够的词汇量......”。

2、“.....也可以理解和说出大量的第語言。第语言习得理论同样认为大量的再认词汇是培养语言技能的基础，对于初学者来说，容易。因此，教师在开展英语教学活动时，应该改变固有的教学观念，将词汇教学作为英语教学作为英语教学中的重点，积极引导学生学习词汇，扎下解释的词汇基础，为以后的英语学习奠定基础。参考文改变教学观念，重视英语词汇教学在传统英语教学中，部分教师往往会忽视词汇教学，在教学时直接进行语法教学......”。

3、“.....这对于低年级学生而言显然是枯燥无趣的，影响学生学实基础。而在小学阶段的英语教学中，由于学生年龄较小，对英语的了解极其有限，因此，在这阶段直接进行语法教学显然是不现实的，词汇教学理应成为英语教学中的重要部分，教师在开展教学活动时应习效率小学英语词汇教学方法初探论文原稿。关键词小学英语词汇教学方法随着时代的发展，我国逐渐与国际接轨，包括英语在内的外语学习也随之受到社会各方面的重视......”。

4、“.....因此，教师可以引导学生在记忆单词后的第天到第天后，再回过头来复习所记忆的单词，以此来加深记忆，提升记忆效率。当然，除了要及时回过头来记忆，手口眼并用也是较为重词都很头疼，很多学生会出现这样的问题不断背着单词，记着前面的忘了后面的，甚至记忆的速度都赶不上遗忘的速度，很难起到较好的记忆效果。因此......”。

5、“.....改变固有策略，寻求最适合学生的教学方法，帮助学生更好地掌握词汇，扎下坚实的知识基础，从而为未来地英语学习奠定基础小学英语词汇教学方法初探论文原稿。好的学习习惯，提升相关能力扎下结实的知识基础等具有不可忽视的作用。小学阶段，在学生人生中充当着启蒙教育的重要角色，对于引导学生养成良好的学习习惯，提升相关学习能力，从而扎下结实的结极性，提升学生课堂学习效率。当然，教师应该根据学生实际情况进行引导......”。

6、“.....教师便可以将更多的时间放在实质内容的教学上。而学生积极性不高时，教师则应该积极引导，帮助学生以修科目之，更是应该受到教育工作者的重视。但是不同于语文数学等学科，英语作为门语言类学科，对于知识基础的需求更大，因此，在学生成长过程中担任启蒙教育的小学教学阶段，对于培养学生养成良的种记忆方法。教师应该引导学生在记忆单词采用这样的方法看着生词，大声独处单词的读音，同时用笔在纸上拼写单词......”。

7、“.....能够极大程度加深学生记忆，提升学的教学，帮助学生能够以科学的学习方法进行学习。在有限的学习时间内掌握更多的知识，提升学习效率。科学实验表明，人在记忆东西时是遵循定的记忆曲线的，而记忆曲线表明，人在记东西后的第天到积极地态度进行学习小学英语词汇教学方法初探论文原稿。加强技能培养，以科学方法进行学习实践教学表明，无论是刚刚接触英语学习的低年级学生，或是学习能力已经成熟的高年级学生......”。

8、“.....如救护车的读音接近于俺不能死，学生看到救护车就想到这个读音，继而便能记忆起单词的拼写。这样学生不但牢固地掌握单词，同时也能够充分调动学生的积方法，激发学生兴趣小学阶段的学生年龄较小，心智还不够成熟，对于新鲜事物具有较强的兴趣和探索欲，而对于枯燥的事物却难以提起足够的兴趣。因此，教师在英语教学中开展词汇教学时应该充分利用实的知识基础，提升学生的英语素养，为以后的学习提供资本......”。

9、“.....小学阶段的学生年龄较小，心智还不够成熟，天性爱玩，对于新鲜的事物具有浓厚的兴趣和探索欲，而对较为枯燥的事物却不况。测验过后，学生的成绩自然有好有坏，对于成绩不够理想的学生，教师不能味进行批评和职责，而是应该积极引导与鼓励，帮助学生寻找自身的不足，积极查漏补缺，完善之身。而对于测验成绩较好的词汇量远比结构准确性重要。研究听力教学的学者们都知道，作为英语知识基础的词汇在听力培养中的重要性。注重反思与总结......”。