1、“.....这些都体现了数形结合的思想。对应的思想方法对应是人的思维对两个集合间问题小数分数则计算能力获得有关整数小数分数百分数和比例基础知识，常见的些数量关系和解答应用题的方法，用字母表示数简易方程量与计量，简单几何图形珠算统计的些初步知识发展学生初步的空间观念，初步学会运用所学的数学知识和方法解决些简单的实际问题小学数小学数学教学和学习方法初探论文原稿通过则运算解答应用题和几何形体计算公式推导过程，对学生进行矛盾转化观点的教育进行爱祖国爱社会主义教育我国是数学的故乡之，中华民族有光辉灿烂的数学史小学数学课本中收入了许多生动的素材，教师结合有关教学内容......”。

2、“.....介绍现代中志文名师在线。集合的思想方法把组对象放在起，作为讨论的范围，这是人类早期就有的思想方法，继而把定程度抽象了的思维对象，如数学上的点数式放在起作为研究对象，这种思想就是集合思想。集合思想作为种思想，在小学数学中就有所体现。在小学数学中，集合概平时学习中要注意开发不同的学习场所，参与切有益的学习实践活动，与同学建立好关系，争做小老师，形成数学学习互助组。调整心态，正确对待考试。考试是对学习的测试，是发现学习中存在问题的模式，学生应把主要精力放在基础知识基本技能基本方法这个方面上激发能动性。，挖掘你学习的潜力......”。

3、“.....开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习，形成规律，对于些易错题，分析错的原因，建立数学纠错本。把平时容易出现的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到找错析错改错防错。达到能兴趣，那么如何才能建立好的学习数学兴趣，发现问题，引发兴趣。关键词小学数学教学方法和学习方法小学数学教学的功能作用培养逻辑思维能力逻辑思维能力是指正确合理思考的能力即对事物进行观察比较分析综合抽象概括判断推理的能力，不仅是学好数学必须具备力包括逻辑推理能力抽象思维能力计算能力空间想象能力和分析解决问题能力共大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的......”。

4、“.....参与切有益的学习实践活动，与同学建立好关系，争做小老师，形成数学学习互助组。调整为种思想，在小学数学中就有所体现。在小学数学中，集合概念是通过画集合图的办法来渗透的。小学数学教学和学习方法初探论文原稿。，激发能动性。，挖掘你学习的潜力。适当有针对性多做题。开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习，形成规律，。数形结合可以借助简单的图形符号和文字所作的示意图，促进学生形象思维和抽象思维的协调发展，沟通数学知识之间的联系，从复杂的数量关系中凸显最本质的特征。例如，我们常用画线段图的方法来解答应用题，这是用图形来代替数量关系的种方法......”。

5、“.....也是学好其他学科，处理日常生活问题所必须的能力。小学数学的学习方法教育学生形成良好的学习兴趣在数学学习中，我们要培养学生自发的进行学习，对数学产生学习兴趣，那么如何才能建立好的学习数学兴趣，发现问题，引发兴趣。化的小学数学课堂李太山课程教育研究趣味化的小学数学课堂及创设方式探索金丽春新课程小学高年级数学个性化作业设计策略研究刘志文名师在线。小学数学的学习方法教育学生形成良好的学习兴趣在数学学习中，我们要培养学生自发的进行学习......”。

6、“.....使学生具有进行整数小数分数则计算能力获得有关整数小数分数百分数和比例基础知识，常见的些数量关系和解答应用题的方法，用字母表示数简易方程量与计量，简心态，正确对待考试。考试是对学习的测试，是发现学习中存在问题的模式，学生应把主要精力放在基础知识基本技能基本方法这个方面上，利用考试来找到自己的弱点，积极的学习和提高。参考文献小学数学趣味化教学的组织与实践研究郭洪昂新课程试论如何打造趣味对于些易错题，分析错的原因，建立数学纠错本。把平时容易出现的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到找错析错改错防错......”。

7、“.....学会观察和总结，数学能代数方法来研究几何图形的周长面积体积等，这些都体现了数形结合的思想。集合的思想方法把组对象放在起，作为讨论的范围，这是人类早期就有的思想方法，继而把定程度抽象了的思维对象，如数学上的点数式放在起作为研究对象，这种思想就是集合思想。集合思想作单几何图形珠算统计的些初步知识发展学生初步的空间观念，初步学会运用所学的数学知识和方法解决些简单的实际问题小学数学教学方法数形结合的思想方法数与形是数学教学研究对象的两个侧面，把数量关系和空间形式结合起来去分析问题解决问题......”。

8、“.....教师结合有关教学内容，介绍我国数学家的杰出成就，介绍现代中国人对数学发展的巨大贡献，介绍我国数学家尤其是解放以来许多数学家为祖国建设事业奋斗的事迹，从而激发学生爱祖国爱社会主义的热情，培联系的把握，是现代数学的个最基本的概念。小学数学教学中主要利用虚线实线箭头计数器等图形将元素与元素实物与实物数与算式量与量联系起来，渗透对应思想。小学数学教学和学习方法初探论文原稿......”。

9、“.....把数量关系和空间形式结合起来去分析问题解决问题，就是数形结合思想。数形结合可以借助简单的图形符号和文字所作的示意图，促进学生形象思维和抽象思维的协调发展，沟通数学知识之间的联系国人对数学发展的巨大贡献，介绍我国数学家尤其是解放以来许多数学家为祖国建设事业奋斗的事迹，从而激发学生爱祖国爱社会主义的热情，培养学生立志献身祖国建设事业而刻苦学习的精神培养科学文化素质年义务教育小学数学的教学内容和教材，使学生具有进行整数念是通过画集合图的办法来渗透的。小学数学教学和学习方法初探论文原稿。启蒙辩证唯物主义的观点通过概念与概念之间性质与性质之间......”。