1、“.....应当积极更新自己的教学观念，给小学生提供优质的学习平台。以课堂提问提高小学英语语篇教学的有效性论文原以课堂提问提高小学英语语篇教学的有效性论文原稿己像动物园里的哪种动物，并说说原因。学生对于每种动物的看法不同，些学生认为自己像小狗，因为自己老实忠厚，也有学生认为自己像狐狸，聪明能干。用问题激活学生的思维，是英语课堂教学效率提高的重要保障。教师要设计开放性的语篇学习问题开放性问题，有利于小学英语语篇教学活动的开展......”。

2、“.....在阅读文章之后，教师在小学生理解语篇的前提下提出具有开放性与探究性的问题，能帮助小学生提升思维运动的层次，促进其等问题。在回答这些问题时，学生的答案可以组成个与语篇学习内容相似的小文章，有利于学生深入理解文章的内容。教师要重视主干问题的设计语篇学习不只关注文章内容本身，教师也要引导小学生从整体角度去欣赏文章。抓住文章的做好语篇铺垫性问题的设计在语篇学习活动开始前......”。

3、“.....给学生之后的语篇学习做好铺垫，方便学生掌握语篇之中的英语语言点。铺垫性问题的出现，不只是为了引导学生找到答案，还有利于学生更准确地理解语篇内容，成为与升阅读学习有效性。以课堂提问提高小学英语语篇教学的有效性论文原稿。利用与小学生生活密切相关的问题集中学生的注意力，能够帮助学生调动自己的个人经验丰富语篇学习。比如，在讲解时，教师可以提出这样的问题的答案可以组成个与语篇学习内容相似的小文章，有利于学生深入理解文章的内容......”。

4、“.....能够帮助学生调动自己的个人经验丰富语篇学习。比如，在讲解时，教师可以提出这样的问题要设计些与语篇内容相关的问题，给学生之后的语篇学习做好铺垫，方便学生掌握语篇之中的英语语言点。铺垫性问题的出现，不只是为了引导学生找到答案，还有利于学生更准确地理解语篇内容，成为与作者有共鸣之人，把握英语语篇的核心。比如，在讲解时，教师可以让学生说说种感官在生活中对自己的影响，缺失哪种感官对自己的影响最大，从而促进学生从创新的角度思考问题......”。

5、“.....问题的设计与提出是十分重要的。課堂问题设计得科学，才能激以课堂提问提高小学英语语篇教学的有效性论文原稿引导小学生回忆他们的个人生活，找到与语篇内容相关的个人回忆。这样的导入问题方便思考，每个小学生都可以说说自己的想法，能够引导小学生点点地融入语篇中。教师要重视导读问题的设计在阅读前，教师会设计导入性问题，激发学生的阅读学习兴趣。在阅读过程中，教师要针对文章的重点内容设计问题，使学生找到阅读学习的目标......”。

6、“.....题在语篇教学后，教师要给学生足够的时间阐述他们的个人观点，让英语语篇学习因为每个人的想法而变得丰富起来，灵动起来。例如，在讲解时，教师可以让学生说说自己像动物园里的哪种动物，并说说原因。学生对于每种动引导小学生回忆他们的个人生活，找到与语篇内容相关的个人回忆。这样的导入问题方便思考，每个小学生都可以说说自己的想法，能够引导小学生点点地融入语篇中时，教师可以针对语篇的具体内容设计铺垫性问题......”。

7、“.....教师可以设计等问题。在回答这些问题时，学学生的学习兴趣，促使学生融入语篇学习活动中。作为教育创新时代的教育工作者，应当积极更新自己的教学观念，给小学生提供优质的学习平台。以课堂提问提高小学英语语篇教学的有效性论文原稿。做好语篇铺垫性问题的设计在语篇学习活动开始前，教的看法不同，些学生认为自己像小狗，因为自己老实忠厚，也有学生认为自己像狐狸，聪明能干。用问题激活学生的思维，是英语课堂教学效率提高的重要保障......”。

8、“.....就要将阅读内容与社会生活结合在起。例如，在讲解以课堂提问提高小学英语语篇教学的有效性论文原稿教学后的课堂提问语篇学习之后的问题设计是提升小学生阅读能力的问题。在阅读文章之后，教师在小学生理解语篇的前提下提出具有开放性与探究性的问题，能帮助小学生提升思维运动的层次，促进其思考能力与探究能力的形成。教师要设计开放性的语篇学习让小学生在阅读过程中关注每种玩具，实现词汇的积累，了解文章细节。教师要重视主干问题的设计语篇学习不只关注文章内容本身......”。

9、“.....抓住文章的主干设计问题，让小学生掌握文章的整体脉络，从而把握文章。比如，在讲解时，教师可以提出让小学生在阅读过程中关注每种玩具，实现词汇的积累，了解文章细节。关键词课堂提问小学英语语篇教学有效性语篇是小学英语教学，就要将阅读内容与社会生活结合在起。例如，在讲解时，教师可以让学生说说种感官在生活中对自己的影响，缺失哪种感官对自己的影响最大，从而促进学生从创新的角度思考问题。综上所述，在小学英语课堂教学中......”。