1、“.....突破难点，在教学过程中，些重点难小学语文课堂教学情境创设的初探论文原稿学效果音画交互，融情入境，语文教材中有许多情文并茂的文章，我们通常在教学生阅读时引导学生通过解读语言文字来感知作品中呈现出的物象，进而走进作者的内心世界，在指导学生写游记时，笔者将清趣园全景以幻灯片形式展示给学生，指导学生按顺序参观清趣园，边参观边口述......”。

2、“.....学生很容易就完成了这篇作文。由于幻灯录象创设的初探论文原稿。适时引入多媒体，创设多维情境。在创设情境方面，多媒体的功用不可忽视。它可以突破时间和空间的限制，将声音图象动画及影像等结合起来，最关键词小学语文教学情境创设小学语文教学中，情境教学的运用，使整个课堂充满了勃勃生机。极大地丰富了学生的词汇，锻炼了语言文字的表达能力。情境的生动形象有趣，......”。

3、“.....用以增强学生学习氛围与兴趣。教学情境即是给学生个亲身经历，亲身体会的过程，学习与实践通行，能够加深学生的记忆力和理的教学资源。比如，在教学以车为主题的开放单元时，我让学生课前去搜集各种车的图片模型，引导学生在社区或停车场等地方了解车的名称标志特点等，并向家长学习车的相。教师可以针对不同的课文特点，采取灵活多样的手法......”。

4、“.....起到先声夺人，石鸟的功效。因此，课堂导入应该具有针对性启发性新颖性趣味性恰当将会收到事半功倍的教学效果。刚开始上课时，有些学生还沉浸在下课十分钟的喧闹中，心情激荡，具有这样心态的学生突然集中到课堂上来，就好像奔腾的激流下子遇到小学语文课堂教学情境创设的初探论文原稿解力。教学情境的优点在于吸引学生......”。

5、“.....提高兴趣。适当的情境创设能激起小学生的情趣，使他们纯真的情感参与学习活动，学得轻松愉快。识各种车辆的名称作用，并相机进行识字教学。通过营造这种生活化的情境，把学生与平时的生活实际拉近了距离，凭借丰富的想象进入美妙的意境，以打通大脑发展的天然通释放巨大的学习潜能，极大地激发创新积极性。情境教学的目的，既然是为了训练语言，发展智力和思维......”。

6、“.....如富有启发性的提问故意设置些障碍知识，让学生在生活中丰富车的相关知识，把语文与生活融为体。学生学习的动力主要是兴趣，特别是年级的小学生。为此，我创设了畅游车的王国的情境，让学生在旅游中认简洁性。这样学生的注意力才会被吸引过来。联系生活，创设情境陶行知先生说过脱离生活的教育是鸟笼的教育......”。

7、“.....会激起反激的浪花。因此，教师必须通过巧妙的艺术疏导，让心情激荡的学生平静下来，尽快地把他们的思绪引入到课堂上来。此时最好的方法就是创设教学情境应学生的思路启发等。在导课中巧创情境导语是课堂教学的突破口。任何位合格的语文教师都会十分重视导语的设计。导课是堂课中提供给学生的第感知。如果创设情境法运用小学语文课堂教学情境创设的初探论文原稿......”。

8、“.....才能激发学生浓厚的学习兴趣。心理学研究表明良好的心境可以使人联想活跃思维敏捷激情勃发。浓郁的激情能充分有效地调动智力因素，小学生的心理特点之就是好奇心特别大，如果能在课堂上故意激发疑问，挑起矛盾，常常可以激起学生强烈的求知欲，使他们的注意力迅速集中到对有关内容的思索，形成浓烈的地方，用传统的教学方式难以让学生深刻理解。那么......”。

9、“.....参考文献嵇娜小学语文教受作者的思想感情。形象生动的画面，标准逼真的情境朗读，悦耳动听的音乐背景，能把学生带入个有着丰富美学信息的学习情境中去，让学生在这里耳濡目染，主动探索美，视电影等多媒体手段可以形象地再现客观事物，变抽象为具体，它的生动性趣味性有助于引导学生进入情境......”。