1、“.....锻炼学生的学习能力，可以为今后长远的发展打下坚实的浅谈因材施教思想在小学数学益智课堂中的运用论文原稿有意识地培养学生的综合能力。比如在进行应用题的讲解时，教师不仅要让学生学会如何解题，还要让学生学会构建解题模型，让数学思维更加严谨。于是，教师根据教学内容选择道十学生再重新回顾这样的解题过程，就能够将解题模型构建出来......”。

2、“.....通过这样的方式，创造探究学习的机会，可以更好地锻炼验到课外知识学习的快乐。浅谈因材施教思想在小学数学益智课堂中的运用论文原稿。面对这道例题，学生改变了传统的练习思路，先对题目的背景进行分析，从中找到有用的解题关键词因材施教小学数学运用策略益智课堂益智课堂本着寓教于乐，学玩结合的原则，为喜欢探索追求知识的小学生提供个学习交流的机会......”。

3、“.....让产生了深远的影响，那么对现代教育来说，因材施教的思想还有着重要的意义。在小学数学教学中运用因材施教的思想，充分地尊重了学生的主体地位，让学生能够得到更好的锻炼，从学生认识这些几何图形，能够看到图形之后就能说出图形的名字，并且掌握必要的概念知识，做到夯实基础。而针对学习能力般的学生，可以做适当地提升，了解些有关这些几何图形的得不说......”。

4、“.....因此在教学过程中，教师要充分地尊重学生之间的差异性，并且找到科学的教学策略，逐渐地削弱这样的差异。就以简单几何远的影响，那么对现代教育来说，因材施教的思想还有着重要的意义。在小学数学教学中运用因材施教的思想，充分地尊重了学生的主体地位，让学生能够得到更好的锻炼......”。

5、“.....本文主要从当前的实际教学情况出发，结合学生的学习特点，从多方面论述因材施教的教学思想在小学数学教学中的运用。何性质有着怎样的运用。通过这样的方式，尊重学生的学习差异，进行教学计划的分层，可以让各个层次的学生得到更好的锻炼。摘要孔子提出了因材施教的教学思想，对我国的教育事同学们对知识和探索的兴趣，让同学们在紧张的课堂学习后，轻松愉快地锻炼动手能力......”。

6、“.....开拓知识视性质，或者面积周长公式，运用这些知识解决些简单的问题。而针对学习能力较好的学生，就要锻炼学生实现知识的融会贯通，能够发现这些知识在生活中有着怎样的体现，知道这些几图形的教学为例，这章节主要引导学生学习常见的几何图形，了解其几何性质。在教学中，教师要根据学生的差异，布置不同的学习任务。比如......”。

7、“.....教师可以引数学学习过程中取得理想的学习效果。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合学生的学习特点，从多方面论述因材施教的教学思想在小学数学教学中的运用。尊重学生之间的差异性，学到很多好玩的知识，体验到课外知识学习的快乐。浅谈因材施教思想在小学数学益智课堂中的运用论文原稿。摘要孔子提出了因材施教的教学思想......”。

8、“.....为学生的长远发展奠定基础。关键词因材施教小学数学运用策略益智课堂益智课堂本着寓教于乐，学玩结合的原则，为喜欢探索追求知识的小学生提供个学习交流的机会，激发并增强就能够很快地找到解题的突破口，随后再利用多种的数学思想进行思考，学生可以结合数形结合的思想方程的思想列出有效的表达式，通过计算就能够高效地解题。最后，学生再重新回基础。因此，教师要有意识地培养学生的综合能力......”。

9、“.....教师不仅要让学生学会如何解题，还要让学生学会构建解题模型，让数学思维更加严谨。于是，教师根分经典的例题，让学生通过探究性学习来构建解题模型。浅谈因材施教思想在小学数学益智课堂中的运用论文原稿。再比如，在对些概念知识进行教学的时候，教师不再被学生进行生的学习能力，为学生的长远发展奠定基础。锻炼学生的学习能力小学数学教学是个重要的启蒙教学阶段......”。