1、“.....但忽视了学生的主动性和创造性它重视知识的准确性却忽视了知识学练习的时间进行行间巡视，了解学情，收集解题信息，小声地进行个别辅导环，学生解完本层练习后，老师组织评议小结。评主要是评论解题中答案及推导过程的对错格式的正误表述的繁简解法的优劣。议主要是针对知识的难点与易错点组织学生分组讨论。小新课程理念下小学语文教学模式初探论文原稿学习，也可进行自主探究学习，在教学活动中，创设的问题情境要能激发学生的求知欲，引起的认知冲突才能吸引学生的注意力，通过探索取得成功的喜悦，在发现模式中，师生间生生间能适时进行情感交流，增强团结合作......”。

2、“.....此外，发现模活发展地运用多种教学模式，立足整体，优化课堂教学过程。我们常说教学有法，教无定法，因材施教，贵在得法，对于教学模式来说也是这样，教学作为门科学，应当有规可循，但是教学作为门艺术，不应当也不能仅依靠种教学模式来实现它的全部功能。新只要是学生练了的都要及时适当讲评，讲评时要做到讲不讲。所谓讲是指学生做错了的要讲规律结论性的东西要讲可以引申拓展的地方要讲。所谓不讲是指学生已掌握的不讲学生自学能掌握的不讲讲了学生也不能掌握的不讲。因此，讲时主要讲原因题多解多面向全体与因材施教相结合。教学要面向全体......”。

3、“.....同时也要求人人都从语文学习中得到发展，这充分的体现了面向全体与因材施教，既要发挥班级教学大面积提高教学质量的优势，又要充分利用分层递程改革之中的同时，应及时地对教育观念教学过程进行反思，重新审视自身的教师角色，以适应新课程目标的要求。最近教育部确定的今后个时期教育工作的重点就是把新课程新教材体系作为推动教育改革创新全面实施素质教育的重要环，而实施素质教育的主渠学过程。我们常说教学有法，教无定法，因材施教，贵在得法，对于教学模式来说也是这样，教学作为门科学，应当有规可循，但是教学作为门艺术......”。

4、“.....新课改是个新事物，在它的发展过程中肯定会碰到种种讲不讲。所谓讲是指学生做错了的要讲规律结论性的东西要讲可以引申拓展的地方要讲。所谓不讲是指学生已掌握的不讲学生自学能掌握的不讲讲了学生也不能掌握的不讲。因此，讲时主要讲原因题多解多题解思想方法技巧疑难障碍通法通则规律等，而不是但进步应是分层进行的，新课程理念要求人人学有价值的语文，同时也要求人人都从语文学习中得到发展，这充分的体现了面向全体与因材施教，既要发挥班级教学大面积提高教学质量的优势，又要充分利用分层递进，课内巡视与课外辅导，培优辅差......”。

5、“.....课堂教学改革的关键是教学模式的创新。新课程对教师提出了更高的要求，备课要做到准备充分，要备课标，备教材，备学生，备教况。即课前要认真备课，充分考虑教学中可能出现的各种情况，多想些应付措施。些应付措施。关键词新课程理念语文教学教学方式教学模式新课程目标向教师提出了基础教育下全面素质教育的实质性内容和具体要求。目标以学生的学习为中心，学会学习，促成学生的全面发展和终身学习为目的。在这样的背景下，作为教师在积极地参与这场模式发现模式注重贯彻新课程的理念......”。

6、“.....既可进行合作学习，也可进行自主探究学习，在教学活动中，创设的问题情境要能激发学生的求知欲，引起的认知冲突才能吸引学生的注意力，通过探索取得成功的喜悦，困难的，只要我们敢于克服困难，主动适应，大胆探索，稳步推进，新课改实验，前途定是光明的新课程对教师提出了更高的要求，备课要做到准备充分，要备课标，备教材，备学生，备教况。即课前要认真备课，充分考虑教学中可能出现的各种情况，多想停留在简单的重复解题上。解题与小结相结合。由学生自主解题到反思小结，在解题方法上是个具体上升到抽象的阶段，是种质的飞跃......”。

7、“.....总之，综合灵活发展地运用多种教学模式，立足整体，优化课堂个性特长，把集体化教学与个别化教学有機结合起来。练习与讲评相结合。体现了自主学习与合作学习相结合的思想，练习很重要，是通过自主学习掌握知识与培养能力的重要手段。但不管是哪种形式的练习，只要是学生练了的都要及时适当讲评，讲评时要做到在发现模式中，师生间生生间能适时进行情感交流，增强团结合作，培养学生的学习兴趣。此外，发现模式教学改过去把知识过分的严格化程序化系统化的特点。新课程理念下小学语文教学模式初探论文原稿。面向全体与因材施教相结合。教学要面向全体......”。

8、“.....便于记忆，并写在黑板上让学生做好记录。本层练习讲评结束后，转入下层练习，重复以上环操作。环操作要生动灵活。比如自学在新课程中可安排在课前课中都行在复习课中，若课前预习落实得好，解题又帆风顺，课内可不安排阅读时间。发的形成过程。新课程理念下小学语文教学模式初探论文原稿。小学语文教学模式有下面几点环递进教学模式的基本模式环，出示本层练习，提出问题，或提示阅读内容环，学生看书，尝试练习。环，教师利用学生自学练习的时间进行行间巡视，了解学情，收般为归纳知识揭示规律解决疑难提醒注意。小结要文字精练......”。

9、“.....并写在黑板上让学生做好记录。本层练习讲评结束后，转入下层练习，重复以上环操作。环操作要生动灵活。比如自学在新课程中可安排在课前课中都行在复习课中，若课前预习落实得好，式教学改过去把知识过分的严格化程序化系统化的特点。新课程理念下小学语文教学模式初探论文原稿。小学语文教学模式有下面几点环递进教学模式的基本模式环，出示本层练习，提出问题，或提示阅读内容环，学生看书，尝试练习。环，教师利用学生自课改是个新事物，在它的发展过程中肯定会碰到种种困难的，只要我们敢于克服困难，主动适应，大胆探索，稳步推进，新课改实验......”。