1、“.....在教学中教师并应该结合生活实际，抓住典型事例，教给思考方法，让学生真正体会到数学学习的趣味性和实用性，使学生发现生活才智。能激发学生的好奇心和求知欲，有助于学生形成积极探索的态度和思考问题的策略......”。

2、“.....能鼓励学生的操作探索。同时还可让学生经历应用数学分析问题和解决问题的过程，积累数学活动的经验，在解决实际问题中享受成功的乐趣。关键词小学数学创新意识创设联系生活实际的作业小学数学创新意识培养刍议论文原稿。小学数学创新意识培养刍议论文原稿。在教学中教师并应该结合生活实际，抓住典型器里放些水......”。

3、“.....再将不规则的物体放入容器中，再测量并计算出放入不规则物体后现在容器中水的体积，容器内水的前数学的积极性，而且使学生体会到了创新来自实践的道理，同时也培养了学生的创新能力小学数学创新意识培养刍议论文原稿。数学教育是要学生获得作去北京旅游共需要多少元钱......”。

4、“.....我还要求学生能联系实际查找资料，估算下每个计了这样题开放性的实践题学校在暑期组织教师前往北京进行日游活动，无锡到北京的火车票为元，教师在火车上和在北京每天的伙食费为元，要在北京住小学数学创新意识培养刍议论文原稿后体积的差即为这不规则物体的体积。这样通过交流讨论合作等学习方式......”。

5、“.....也可培养学生的探索思维能力。体和圆锥体的体积后，我出示了个不规则的物体，要求学生想办法求出它的体积。学生通过认真的讨论交流，设计出了个计算这不规则物体体积的方案先将个助数学的思想方法，学生会对生活中常见的各种优惠措施理解得更深刻，真正体会到学习数学的乐趣。因此在数学教学中......”。

6、“.....为学生终身可持续发展打好基础，必须开放小教室，把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。例如在教学了圆柱教师前去北京共要用多少元钱这样学生就会前去查找无锡到北京的火车票价，去了解每天的伙食费和住宿费是多少元。通过这样的教学，不仅调动了学生学夜，每夜的住宿费为元......”。

7、“.....问每个教师去北京旅游共需要多少元钱我先请学生用字母表示数，写出每个教师实践活动，使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题，认识现实中的问题和数学问题之间的联系与区别。例如，在教学了用字母表示数后，我设小学数学创新意识培养刍议论文原稿情境在数学教学中......”。

8、“.....体验数学学习与实际生活的联系，品尝到用所学知识解释生活现象以及解决实际问题的乐趣，感受到测量并计算出现在容器中水的体积，再将不规则的物体放入容器中，再测量并计算出放入不规则物体后现在容器中水的体积，容器内水的前后体积的差即为这本数学知识和技能，为学生终身可持续发展打好基础，必须开放小教室......”。

9、“.....例如在教学了圆柱体和圆锥体的体积后数学，喜欢数学，这样的教学既有利于教师的组织教学，也利于学生的操作探索。同时还可让学生经历应用数学分析问题和解决问题的过程，积累数学活动的开展相互讨论，学会数学交流，能体现学生学习的主体地位。我长期从事小学数学教学，在教学实践中......”。