1、“.....民族团结教育，形势政策教育，家庭教育，心理健康教育，网络管理教育。十项专题教育即廉洁教育们在感受到老师对他们孩子关心的同时，也加强了家长与老师之间的联系，从而为和谐家长与老师的关系做了良好铺垫。浅谈中小学班级文化建设论文原稿。在班里的角专门设立了个图书角，书可以是全体学生与班主任共同捐助而成，学生需要时自行去取，阅读完及时归还，此浅谈中小学班级文化建设论文原稿不因自己班上成绩的好坏或喜或悲，不迁怒于任课老师。每当任课老师反映课堂纪律或学科情况时，班主任宜热心与之商讨，用拜托之词来表达自己的诚挚之意。作为班主任，笔者认为将心比心，以情动人，是能调和这矛盾的。为此......”。

2、“.....记录学生的生准来要求和引导学生，并始终把做人摆在第。教师要以同龄人的姿态与学生共同活動，与学生打成片，自己要成为活动中的员。比如和学生起打打篮球，起参加些活动，增进与学生的联系。俗话说时时有矛盾，事事有矛盾。每个学生的性格不同，行为方式不同，极易产生矛盾，出现表彰挂钩。，在学习园地里可以张贴学生的作文，好的作业，书法手抄报等学生的作品，可以周换，即起了榜样示范的作用，又激励了学生的学习的兴趣。总之，班级是学生的第个家，良好的班级环境建设会对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。创设和谐环境，寓教于乐班级制度公开化开学初......”。

3、“.....并结合学生的年龄特点和自己已有的班级管理经验，组织学生讨论制定富有本班特色的班规。班规应包含班级成员应共同遵守的各项规定，例如定期对调座位卫生责任的划分等等。，每。这需要全班同学长期的努力，要有文明的观念文明的行为，要持之以恒地与乱丢乱吐乱扔等行为作斗争。是让教室的墙壁说话。教室周的墙壁均可利用，营造出整洁清新充满美感的浓厚的文化氛围。设立班级物质文化，我曾从以下几个方面开展，全班养缸鱼，每月评出养花明星，他们在感受到老师对他们孩子关心的同时，也加强了家长与老师之间的联系，从而为和谐家长与老师的关系做了良好铺垫。浅谈中小学班级文化建设论文原稿......”。

4、“.....班主任应根据中学生守则和中学生日常行为规范及学校的各项规章制度，并结合学生的年龄特更不因自己班上成绩的好坏或喜或悲，不迁怒于任课老师。每当任课老师反映课堂纪律或学科情况时，班主任宜热心与之商讨，用拜托之词来表达自己的诚挚之意。作为班主任，笔者认为将心比心，以情动人，是能调和这矛盾的。为此，首先给每位学生建立了个人档案，记录学生的准来要求和引导学生，并始终把做人摆在第。教师要以同龄人的姿态与学生共同活動，与学生打成片，自己要成为活动中的员。比如和学生起打打篮球，起参加些活动，增进与学生的联系。俗话说时时有矛盾，事事有矛盾。每个学生的性格不同，行为方式不同......”。

5、“.....出现浅谈中小学班级文化建设论文原稿而培养学生的爱心与责任心。浅谈中小学班级文化建设论文原稿。建立班级制度文化以规章制度公约纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。作为班级文化中层面的制度文化开发的如何，直接关系到班级能否做到规章合理纪律严明管理科学。如何，直接关系到班级能否做到规章合理纪律严明管理科学。建立班级物质文化建设班级物质文化是班级文化建设的硬件。它主要包括班级教室的设计布置以及班级的教育设施等。主要包括两方面的工作是班级环境卫生，要窗明几净，桌椅整齐，地上没有纸屑，创造个整洁的学习环表彰挂钩。，在学习园地里可以张贴学生的作文，好的作业......”。

6、“.....可以周换，即起了榜样示范的作用，又激励了学生的学习的兴趣。总之，班级是学生的第个家，良好的班级环境建设会对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。创设和谐环境，寓教于乐和自己已有的班级管理经验，组织学生讨论制定富有本班特色的班规。班规应包含班级成员应共同遵守的各项规定，例如定期对调座位卫生责任的划分等等。建立班级制度文化以规章制度公约纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。作为班级文化中层面的制度文化开发日爱好理想家庭成员闪光点努力方向教师寄语成长故事等等其次是利用班级通讯录，在假期里主动给每位家长发短信或打电话，感谢家长对班级建设的支持......”。

7、“.....通过个个档案的建立，搭起了老师家长学生这友谊长桥通过个个电话，条条短信摩擦，甚至正面冲突，发生吵架打架的现象。教师应教育学生相互之间学会信赖尊重理解宽容，不要斤斤计较。逐步建设个团结友爱共同进步的文明班级体。人非圣贤，孰能无过。班主任和任课老师从各自的立场与教学理念出发或多或少会有些磨擦。作为班主任的不宜苛求任课老师谐班级，能够促进班风学风的形成能够提高学生的学业成绩能够使学生的心灵得到舒展，精神上得到惬意能够健全学生人格，使他们健康成长。和谐班级可以从以下几个方面进行。亲其师，信其教，和谐的师生关系所产生的教育效果是不可估量的。作为班主任......”。

8、“.....对每位学生的上课作业纪律文明礼仪宿舍表现的情况进行综合评定，表现好的在评比栏中贴小红旗，告知家长，并且发奖状进行奖励。对表现差得，诫勉谈话，限期改正。在下周对有改进的学生，也进行表彰。每周的评比与年底学校的各黄打非教育感恩教育反邪教教育国防教育环保教育禁毒教育防艾教育铁路护路教育好小公民教育等。文化建设个结合强化中华主流文化与民族文化相结合，融合中华传统文化与现代文化于体，赏心悦目与内涵建设相结合，手工制作与电脑合成相结合，艺术形式与政策法规相结合。城项活动，不仅能增加学生的阅读量，而且可以培养学生的诚信意识......”。

9、“.....通常是指班级内部形成的独特的价值观共同思想作风和行为准则的总和。可以说，班级文化是门隐性课程，具有无形的教育力量，它将有利于教育工作的顺利开展，因此班主爱好理想家庭成员闪光点努力方向教师寄语成长故事等等其次是利用班级通讯录，在假期里主动给每位家长发短信或打电话，感谢家长对班级建设的支持，希望家长督促孩子按质按量完成假期作业等。通过个个档案的建立，搭起了老师家长学生这友谊长桥通过个个电话，条条短信让擦，甚至正面冲突，发生吵架打架的现象。教师应教育学生相互之间学会信赖尊重理解宽容，不要斤斤计较。逐步建设个团结友爱共同进步的文明班级体。人非圣贤，孰能无过......”。