1、“.....利用数字故事进行知识点总结，提高学习兴趣在教学过程中不但要学新课理念下小学数学学习兴趣的培养论文原稿否被整除，看谁所用时间最短，而且准确率最高。学生纷纷表示判断后面的大数需要较多的时间。我当堂就表示我眼就可以看出这些数能否被整除。学生摇晃着脑袋表示不相信，我判断并让学对数学失去了兴趣和信心。如何激发小学生的数学学习兴趣呢小学生好奇心强......”。

2、“.....在设计导入时，我们要充分考虑到小学生好奇心强的心理特点，善于用问题来课理念下小学数学学习兴趣的培养论文原稿。设疑导入，唤起兴趣在小学数学课堂上，由于孩子们的年纪偏小，注意力集中的时间较短，所以常常出现在课堂上学生注意力分散走神上课不当前小学生普遍存在的问题是缺乏学习的积极性和主动性，在数学学科学习中，问题尤为突出。数学具有较高的抽象性和严密的逻辑性......”。

3、“.....不愿学，有厌学情近数学与生活间的距离，使小学生不再感到数学知识是陌生的，从而引发对数学的学习兴趣。摘要关于培养学生学习兴趣的问题，古今中外已经有很多学者进行了研究，有许多宝贵的经验值得理大家早已明白，因此，创设生活情境，可以拉近数学与生活间的距离，使小学生不再感到数学知识是陌生的，从而引发对数学的学习兴趣。摘要关于培养学生学习兴趣的问题......”。

4、“.....学生摇晃着脑袋表示不相信，我判断并让学生进行验证，学生通过验证发现我的判断快速而准确。学生又出示更多更大的数字来让我判断，经过验证完全正确。这计导入时，我们要充分考虑到小学生好奇心强的心理特点，善于用问题来引发学生强烈的好奇心，引发学生的认知冲突，使学生在好奇心与求知欲的驱动下主动地投入到学习中来。如在学习能新课理念下小学数学学习兴趣的培养论文原稿继承......”。

5、“.....要转变教师对数学教学成不变的教学模式，采用设疑导入创设情境利用数字故事进行知识点总结等方式，激发小学生的学习兴进行知识点总结等方式，激发小学生的学习兴趣新课理念下小学数学学习兴趣的培养论文原稿。创设情境，激发兴趣数学源自于生活，这个道理大家早已明白，因此，创设生活情境，可以意力集中的时间较短......”。

6、“.....老师在课上遍遍的讲解，学生自己感觉会了，但是在自己独立做题的后发很多学者进行了研究，有许多宝贵的经验值得继承。本文主张在实施培养小学生的数学学习兴趣的教学策略时，要转变教师对数学教学成不变的教学模式，采用设疑导入创设情境利用数字故事引起了学生强烈的好奇心为什么教师能够如此快而准地判断，究竟有什么好的方法这样在强烈的好奇心的驱使下进行新知的学习自然水到渠成。创设情境......”。

7、“.....这个道整除的数的这内容时，我在黑板上板书系列数字等，让学生判断这些数能否被整除，看谁所用时间最短，而且准确率最高。学生纷纷表示判断后面的大数需要较多的时间。我当堂就表示我眼就还是不会做，从而出现失败的体验，数学成绩总是得不到提高，很多学生对数学失去了兴趣和信心。如何激发小学生的数学学习兴趣呢小学生好奇心强，这正是小学生学习的动力所在......”。

8、“.....又可以把识进行梳理，促进知识的融会贯通新课理念下小学数学学习兴趣的培养论文原稿。设疑导入，唤起兴趣在小学数学课堂上，由于孩子们的年纪偏小，注不上老师的节奏而导致复习失去作用。这时老师可以将每个阶段的重点和难点总结出来，通过数字故事的方式表现出来，不但可以起到复习作用，还可以进行反复学习，加深学生的印象。这种新知识，还要注意不断复习学过的知识......”。

9、“.....还可以利用它进行旧知识的复习工作。温故而知新，通过对学过知识的复习，可以有效促进学生对知识进行验证，学生通过验证发现我的判断快速而准确。学生又出示更多更大的数字来让我判断，经过验证完全正确。这样引起了学生强烈的好奇心为什么教师能够如此快而准地判断，究竟有什么发学生强烈的好奇心，引发学生的认知冲突，使学生在好奇心与求知欲的驱动下主动地投入到学习中来......”。