1、“.....小学校园文化是小学语文教育的延伸，就这个角度来看，我相信许多小学语文教师还是认可的，对小学生的成长具有潜移默化的影响，使他们中积淀而形成具有本校校情特色的精神环境文化氛围和文化传统。建设特色的校园文化是素质教育推进的项重要工程，是学校极具特色的软实力。小学语文教师的文化水准师德素养在校园精神文化中起着生特点，低年级的学生，桌椅可以采取艺术性的方式予以排列，如圆桌会议式两边分列式等，可以增加适当墙绘。高年级的学生桌椅摆放则应该规整有序地面和墙面卫生整洁等。另方面，教师在教学活动教学活动开展的平台，教学环境直接影响了学生参与教学活动的心情，决定了教师学生对教学活动的感官感受和心理感受，对教学活动影响很大，所以要想把小学语文教学改革落到实处，就必须总结经验浅谈小学语文教学方法改革论文原稿学改革落到实处，改革创新，小学语文教师就应该在改善师生关系上下工夫，建立平等和谐的师生关系。方面，肯定学生的学习主体地位......”。

2、“.....多向学生提出要把小学语文教学改革落到实处，建立平等和谐的师生关系是基础保障。在传统教学活动中，根深蒂固的尊师重道观念影响深远，教师理所应当地认为在课堂上应摆出副不近人情的样子，应板着脸，对学的改变，并且对于学生的学习产生重大影响。言而总之，新课改下的语文教学必须要做到与时俱进，积极的大胆创新以及实践，完善教学的方法和丰富教学的内容，将学生作为主体，为实现语文教学质量共识和不懈追求。因此，要学好汉语，必须以丰富的文化积淀为基础。我们必须树立崇高的语文教学观，在课堂上以语文学习为中心，密切关注基础知识，让学生在课堂上掌握基础知识，具有良好的学习小学语文教学效率的提升。要着眼于语文的广泛延伸性，丰富学生的文化积累语文的广泛推广，不仅局限于课堂和课本，还可以扩展到社会生活和语言实践的研究中。从心理学的角度看，无论是思维还是的主体地位，是新课程改革的大亮点。在小学语文的教学中，教师的教学应当学生尊重学生的主体地位，形成以学生为主体......”。

3、“.....学生主体地位的提升，要求教师在课堂教学中，所采改革和发展，方能使人才的素质符合当前国家和社会的需要。面对新轮课程改革，教师的教和学生的学更加和谐，教师意识到要减轻学生的学习负担，让学生少做题，多读书，真正发挥学生的主体作用。率提升策略年级数学本来具有抽象难懂的特征，所以教师要充分利用些现代化的教学手段或工具，在教学中想方设法让课堂教学立体起来丰富起来。生生之间平等的关系在上课之前，教师要积极地与和孩子浅谈如何提读视野。通过泛读，丰富自己的语言和表现。积极引导学生在社会生活和语言实践中学习汉语。伴随着新课改的不断深化，小学语文教育教学工作也发生了重浅谈小学语文教学方法改革论文原稿象，都必须有丰富的情感材料作为表现。义务教育语文课程标准提出了语文综合素质的基本理念，这是语文教育改革深化的产物。提高语文综合素质，在今后相当长的段时间内，将成为广大教育工作者的的教学模式和教学手段都应当立足于学生的实际情况，切以学生为基础......”。

4、“.....全面提升学生学习的主观能动性，让学生成为学习的小主人，而不是被动接受知识的主体，实们都希望在语文教学中做到精讲，有效提高课堂教学效率，让学生在有限的时间内轻松学到书本知识，展现个性，提高创新能力，成为新世纪所需要的高素质人才尊重学生的主体地位尊重学生在课堂教学随着新课程改革的不断深入发展，以素质教育为核心的教学理念和教学模式正在逐渐取代传统的应试教育模式。从哲学的教学而言，事物都是普遍联系的。国家经济社会的发展，必然会伴随教育体制的改质教育的内容创造性地融合到课堂教学的各个环节和各个知识点，以此才能处处渗透素质教育的理念，实现国家教育改革的战略主题浅谈小学语文教学方法改革论文原稿。参考文献陈碰芬刍议新课改要的作用。从学校的角度来说，學校要根据自身的办学理念办学底蕴物质条件和师资力量等校情，来定位校园精神文化。要全面考查学校的发展历程，定位好学校的发展方向，用精练的文字把精神文化提要多用诙谐的表达方式来讲课......”。

5、“.....建设特色校园文化所谓校园文化，即学校在教学管理各个环节及整个教育过程训，创造个轻松愉悦的教学环境，让学生以个轻松的身心状态参与到教学活动中，愈是放松，愈是能够增强学生对书本知识的理解程度，教学效果也就愈好。方面，教师硬件环境要布置得大方得体，符合浅谈小学语文教学方法改革论文原稿的小学语文教育教学学周刊，郭艳艳试论新课改下小学语文教育教学模式的改革学周刊，陈光钰，王双文新课改下小学语文教学模式的思考西部素质教育，浅谈小学语文教学方法改革论文原稿小的心灵从人生的基础阶段就接受人文气息的熏陶，培养浓厚的人文情怀。从教师角度而言，教师要充分发挥课堂教学这主阵地的作用，以素质教育和本校精神文化为目标，充分施展自己的专业技能，把似你认为该怎么办等这样的问题另方面，教师要放下姿态，与学生进行情感交流，既关心学习，更关心生活，做学生的忘年交浅谈小学语文教学方法改革论文原稿。创造轻松愉悦的教学环境教学环境出来......”。

6、“.....王兴浅谈如何提高小学年级数学的教学质量教育教学论坛，袁勇关于小学年级数学高效课堂的构建方略考试周刊，。多媒体教学工具就是这现代教学手段的突出代表。教师利用多媒体教学工具，将抽象的数数学教材中有很多知识插图，这些图形无形中加深了学生对数量关系的理解，也促进了学生形象思维能力的发展和提高。总结综上所述，教师在教学过程中要正确地分析学生的心理特征，转变教学观念和方式，积极组织交道的，在学习和复习的过程中都需要正确运用数学符号，形成定的数学思维和解题思维。从学习内容来看，数学学科更多的内容都是牵扯到数量关系和空间图形，也就是说数学知识就是数形结合的知识。在学习过程中如果教师在课堂上味地采取灌输式的教学模式来授课的话，对于学生将来的学习和发展都是不利的，这种模式也会造成学生高分低能的现象。因此，对于年级学生的数学教学，教师要着重培养学生的学习能力思维模式，会感到学习的枯燥无味，只能被动式的听讲，课堂缺少活力......”。

7、“.....影响到教学效率。基于此，应该结合实际情况，对现有教学方法进行创新，实际教学活动开展中，教师突出强调学生的主的思考能力思维意识都已经相对完善，教师可以在教学中适当引导学生进行自主学习与探究，培养学生自主学习的能力。关键词小学数学年级课堂教学效率小学年级数学教学现状小学年级数学作为门重要学科，在实际教分析学生的心理特征，转变教学观念和方式，积极组织和开展数学各种实践性的活动，去激发和培养他们对小学数学的兴趣，调动小学生的求知欲望，使小学生养成爱好学习的人，以此真正提高课堂教学的效率。参考文也就是说数学知识就是数形结合的知识。在学习过程中，数学学科中不同的图形和数字符号提供了大脑形象思维的表象材料，调动了右脑思维的积极性和主动性，提高了形象思维能力，促进了个体左右脑的协调发展，促浅谈如何提高小学六年级数学课堂教学效率论文原稿体地位，明确自身的引导职责，有针对性组织教学活动开展。......”。

8、“.....教师可以在教学中适当引导学生进行自主学习与探究，培养学生自主学习的能力。题其，教学手法单调，数学教学知识较为抽象复杂，在学习过程中很难调动起学生的学习兴趣，积极性不高，师生之间缺少沟通和交流，教师照本宣科，通过讲解例题布置作业和讲解作业的方法开展教学活动，学生时常生的数学教学，教师要着重培养学生的学习能力思维模式，真正意义上做到以学生为教学的主体，把课堂还给学生。这比如预习探究总结的这种教学的形式就可以很好的注重学生的发展与程中能够感受到高雅的校园文化氛围。小学校园文化是小学语文教育的延伸，就这个角度来看，我相信许多小学语文教师还是认可的，对小学生的成长具有潜移默化的影响，使他们中积淀而形成具有本校校情特色的精神环境文化氛围和文化传统。建设特色的校园文化是素质教育推进的项重要工程，是学校极具特色的软实力。小学语文教师的文化水准师德素养在校园精神文化中起着生特点，低年级的学生，桌椅可以采取艺术性的方式予以排列，如圆桌会议式两边分列式等......”。

9、“.....高年级的学生桌椅摆放则应该规整有序地面和墙面卫生整洁等。另方面，教师在教学活动教学活动开展的平台，教学环境直接影响了学生参与教学活动的心情，决定了教师学生对教学活动的感官感受和心理感受，对教学活动影响很大，所以要想把小学语文教学改革落到实处，就必须总结经验浅谈小学语文教学方法改革论文原稿学改革落到实处，改革创新，小学语文教师就应该在改善师生关系上下工夫，建立平等和谐的师生关系。方面，肯定学生的学习主体地位，在课堂上充当新课改提出的辅助者引导者的角色，多向学生提出要把小学语文教学改革落到实处，建立平等和谐的师生关系是基础保障。在传统教学活动中，根深蒂固的尊师重道观念影响深远，教师理所应当地认为在课堂上应摆出副不近人情的样子，应板着脸，对学的改变，并且对于学生的学习产生重大影响。言而总之，新课改下的语文教学必须要做到与时俱进，积极的大胆创新以及实践，完善教学的方法和丰富教学的内容，将学生作为主体，为实现语文教学质量共识和不懈追求。因此，要学好汉语......”。