1、“.....小学这个阶段的学生，他们往往都是想到什么说什么，他们会将生活当中使用的口语和书本上的口语结合在小学语文口语交际教学优化的有效性研究论文原稿内容可能和他们在实际生活没有太大差距。但是在课堂的交际情境下，学生往往都不能畅所欲言。对于教学课堂当中存在的这类情况和问题，老师必须要在教学期间去寻求更多的教学方案，可以利用图片运用到优美规范生动的语言来进行口语的交际......”。

2、“.....老師给予学生定的准备时间，那么就很容易导致课堂当中学生出现背稿说空话的情况如果是没有给予定的准备时间，学生也并不能达不在的。小学这个阶段的学生，他们往往都是想到什么说什么，他们会将生活当中使用的口语和书本上的口语结合在起运用，小部分学生往往思维都跟不上讲话的速度，这样就导致了他们存在结巴停顿前摘要在当前的语文教学当中，对学生进行口语的教学是为了让他们在语文的素质上得到有效的提升......”。

3、“.....根据这样的情况，对当前的小学口语教学进行语交际教学中存在的问题及对策研究以重庆市所小学为例重庆重庆师范大学，刘萍农村小学口语交际教学研究现状问题及对策以县乡村小学为例兰州西北师范大学，江毅华低年级小学语文口语交教育工作当中很难进行纠正。从这个问题当中可以看出，父母在学生的语言习惯培养当中具有至关重要的作用，父母长辈的语言习惯随时随地都在影响着学生。口语学习最具效果的阶段的确是学前阶段......”。

4、“.....此外，在当前社会环境当中语言的运用相对复杂，错用滥用的情况比比皆是，尤其是在互联网电视新媒体的影响下，对于他们的世界观学，。小学口语交际教学当中存在的问题教学环境未能完成协调统在当前的小学口语交际教学过程当中，相应的环境都没有实现协调和统。从实际来看，学生般在学校的时间要比家里还长......”。

5、“.....刘陇丽兰州市小学语文口语交际教学现状调查与对策研究兰州西北师范大学，于慧敏小学高年级语文阅读教学有效性探究哈尔滨哈尔滨师范大学，。身的观念，在教学当中对教学的方法和可能带来的影响进行有效考虑，从而让学生的口语交际水平可以向着更高处提升小学语文口语交际教学优化的有效性研究论文原稿。参考文献师雪薇小学语文口语文口语交际教学中存在的问题及对策研究以重庆市所小学为例重庆重庆师范大学......”。

6、“.....江毅华低年级小学语文但是他们在这个阶段具有较高的依赖性，非常容易形成不良的口语习惯。所以，在对学生进行口语交际培养时，必须要选用正确且合理的方法才能起到效果，父母要运用正确的教育方式。老师也要转变自人生观都带来了定的影响。父母作为学生在进入到学习之前语言习惯培养的初始地，从而很难为学生提供个良好的语言学习环境......”。

7、“.....从而导致学校在后续的学习当中学习和作业的量都非常大，从而导致时间都非常紧凑，同时还受到考试带来的压力，所以，老师在进行实际教学期间，开展口语交际能力练习的时间就相对较少。就学生的日常生活来看，他们在口语交际课堂练习设计有效性研究上海上海师范大学，刘陇丽兰州市小学语文口语交际教学现状调查与对策研究兰州西北师范大学......”。

8、“.....对整体小学口语教学的质量提升具有非常好的效果，同时让他们具有当前公民应有的道德品质小学语文口语交际教学优化的有效性研究论文原稿。参考文献师雪薇小学致课堂当中学生出现背稿说空话的情况如果是没有给予定的准备时间，学生也并不能达到老师预期的口语交际练习要求。小学口语教学优化方案语文作为中华民族的母语，在日常生活当中口语的运用是无起运用，小部分学生往往思维都跟不上讲话的速度......”。

9、“.....此外，老师在进行些口语交际练习时，在内容上太过于书本化，并且对于学生们的语言水平也多媒体设备课件等直观生动地为学生营造起个教学情境，重现生活的环境，从而激发学生内心的交际欲望，让学生积极地去倾听，口齿清晰地去表达和交流。那么根据这样的需求，老师就必须要对教学内到老师预期的口语交际练习要求小学语文口语交际教学优化的有效性研究论文原稿......”。