1、“.....使全体学生的学习能力都有提高，让每个学生都能学有所得。马斯洛动机激发理论认为每个人都有渴望成就的心理，旦学课文黄山时，为了让学生真实地感受黄山的美景。教师就可以找些关于黄山的图片，再配上适合的背影音乐，将其制作成幻灯片，播放给他们看，让他们更真实生动地去感受黄山之美。通过多媒体技术感染学生，更重要的是还能使课堂教学活动更加生动有趣，调动他们对语文学习的兴小学语文教学经验点滴谈论文原稿转变到即传授知识又发展能力，培养学生的创造性思维的教学模式上来最后，由课堂教学的独角戏转变为教为主导，学为主体的模式上来，让全体学生都能积极参与到教学的全过程中来。这样，语文课堂的面貌也会大为改观......”。

2、“.....在课堂教学中，运用者指导者。故此，更新教学观念，需要从知识人才的培养转变到创新人才的培养上，调整传统的教法，将教与学真正组成多向相互作用的有机体，使全体学生都能更自觉主动地学习，成为课堂实践活动的积极参与者与探索者。与此同时，也要培养他们善于发现问题解决问题的能力。为此中，也不愿意学习这门课程。故此，和谐的师生关系是激发学生高效学习的基础。在实践教学中，如何构建和谐的师生关系，让学生更主动融入到课堂的学习中来呢作为名语文教师，在实际教学中，我会不定时地带学生做些小游戏，尽量顾及到每个学生，让全体学生都能够感受到被重关键词小学语文教学经验引言语文是门工具学科......”。

3、“.....尤其是小学语文阶段是学习各种知识的基础阶段。因此，做好语文教学，对学生今后的学习发展等发挥重要意义。对学生的身心健康发展全面发展等同样具有非常重要的作用。构建和谐的师生关系，激发学识，建立自己的知识体系。在构建的过程中培养学生独立获取知识和创造性运用知识等方面的能力。使学生在实践中不断发现自己的潜能，体验学习的乐趣。语文是种交流工具，与其他学科的学习运用密切相连。作为名小学语文教师，在实际教学中，总结了如下几点经验培养学生的学习活性很强的运用学科，尤其是小学语文阶段是学习各种知识的基础阶段。因此，做好语文教学，对学生今后的学习发展等发挥重要意义......”。

4、“.....语文是种交流工具，与其他学科的学习运用密切相连。作为名小学语文教师，在实际教学欢上这个老师，肯定也就不愿意融入课堂教学中，也不愿意学习这门课程。故此，和谐的师生关系是激发学生高效学习的基础。在实践教学中，如何构建和谐的师生关系，让学生更主动融入到课堂的学习中来呢作为名语文教师，在实际教学中，我会不定时地带学生做些小游戏，尽量顾式转变成为课内外相结合的开发性教学模式上来第，由单纯的传授知识的教学理念转变到即传授知识又发展能力，培养学生的创造性思维的教学模式上来最后，由课堂教学的独角戏转变为教为主导，学为主体的模式上来......”。

5、“.....这样，语文课堂的小学语文教学经验点滴谈论文原稿趣，教学导向是关键更新教育观念，改变传统教法，发挥学生的创造性，是现代教育的要求构建和谐的师生关系，激发学生学习兴趣用多媒体来辅助教学，激发学生的情趣和學习的兴趣重视个体差异性等展开。小学语文教学经验点滴谈论文原稿首先，作为教师，要注重主体的参与，让学生成为学习的主人。在实践活动中，要为学生提供展示自我的机会，让不同的学生都能因自己的知识基础能力等选择不同的学习方式，满足学生的表现欲，激发学习激情，使语文课堂充满活力。引导学生积极思考，引导学生分析概括总结所学教法，发挥学生的创造性，是现代教育的要求学生是教学活动的主体......”。

6、“.....故此，更新教学观念，需要从知识人才的培养转变到创新人才的培养上，调整传统的教法，将教与学真正组成多向相互作用的有机体，使全体学生都能更自觉主动地学习，成为课堂实践活动的积，总结了如下几点经验培养学生的学习兴趣，教学导向是关键更新教育观念，改变传统教法，发挥学生的创造性，是现代教育的要求构建和谐的师生关系，激发学生学习兴趣用多媒体来辅助教学，激发学生的情趣和學习的兴趣重视个体差异性等展开。小学语文教学经验点滴谈论文原稿及到每个学生，让全体学生都能够感受到被重视。当学生感受到温暖时，自然也就会愿意跟教师说实话。教师也要给予学生适当的指导，不仅要教学生些语文知识......”。

7、“.....让学生都能快乐学习，健康成长。关键词小学语文教学经验引言语文是门工具学科，又是门貌也会大为改观。构建和谐的师生关系，激发学生学习兴趣和谐的师生关系是学生愿意学习主动学习的前提。小学生自尊心强，尤其在乎教师对自己的看法。如果师生之间的关系比较和谐，学生的学习积极性会更高，愿意融入到课堂实践当中。反之，如果师生间的关系不好，学生也不会参与者与探索者。与此同时，也要培养他们善于发现问题解决问题的能力。为此，需要教师在实践中认真做到个转变首先，由过去的应试教育转变成为以培养创新精神为重点的全面素质教育其次，由填鸭式的教学方法转变到启发式的教学方法上来再者......”。

8、“.....参考文献韩美祥提高开放性优化高中语文教学过程新课程学习基础教育徐利广构建小学语文导探拓测教学模式的实践研究广西师范大学，孙建国儿童文学视野下小学语文教学研究北京光明日报出版社。更新教育观念，改变传视了自己的成就从而产生成就感之后，则会兴致盎然，干劲十足。学生同样如此，当他们的学习欲望旦被激发出来后，学习效率自然会更上层楼。在小学语文实践教学中，运用多种教学方法，是激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，构建高质量课堂教学的前提。另外，教师也要合理地与爱好，让学生都能喜欢上语文，爱上语文。重视个体差异性鉴于种种原因......”。

9、“.....作为教师，要懂得尊重个性差异，因材施教。培优辅差能促使每位学生在原有的基础上有所发展有所进步。在实际教学中，教师应采用抓两头，扶中间的方法，注重培养优生的特长，多媒体技术使课堂教学形式和方法变得灵活多样，为课堂教学注入新鲜活力，彻底改变了过去单凋死板的课堂教学方式。将多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合在起，生动有趣的教学形式也能激发出学生的探究欲，使学生主动参与其中，为提高课堂教学效果奠定坚实基础。例如，在需要教师在实践中认真做到个转变首先，由过去的应试教育转变成为以培养创新精神为重点的全面素质教育其次，由填鸭式的教学方法转变到启发式的教学方法上来再者......”。